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老師您好,存在債務(wù)融資的情況下,為什么調(diào)整凈現(xiàn)值法和權(quán)益現(xiàn)金流量法的結(jié)果相同?另外對(duì)于權(quán)益現(xiàn)金流法的計(jì)算過(guò)程存在疑問(wèn),麻煩老師解答一下謝謝!
同學(xué)你好,這句話你在哪里看到的,權(quán)益現(xiàn)金流法的疑問(wèn)在哪里?
同學(xué)你好,理論上來(lái)說(shuō)FTE和APV包括WACC法得出的結(jié)果不一定相等的,但是像這道題既然這么問(wèn)了是想讓你通過(guò)三種方法各自的合理性來(lái)讓你解釋最終是殊途同歸的,可以這么說(shuō),F(xiàn)TE法公式項(xiàng)目的凈現(xiàn)值=有杠桿企業(yè)權(quán)益現(xiàn)金流現(xiàn)值-(初始投資-借入資金)用的是有負(fù)債的權(quán)益自由現(xiàn)金流折現(xiàn),折現(xiàn)率是用的權(quán)益的融資成本,但是在算權(quán)益自由現(xiàn)金流的時(shí)候,債務(wù)融資的好處已經(jīng)體現(xiàn)在現(xiàn)金流里面了,因?yàn)槔①M(fèi)用是在算權(quán)益自由現(xiàn)金流的時(shí)候扣減掉的,包括其產(chǎn)生的稅盾好處已經(jīng)無(wú)形的隱含在現(xiàn)金流里面了,而APV法公式是,項(xiàng)目的凈現(xiàn)值=無(wú)杠桿企業(yè)的權(quán)益現(xiàn)金流現(xiàn)值-初始投資額+融資方式的收益(主要是債務(wù)的稅盾),這里面的現(xiàn)金流沒(méi)有體現(xiàn)債務(wù)稅盾,但是后面直接把這個(gè)用融資方式收益,其實(shí)就是稅盾現(xiàn)值加上了,所以最終兩種方法都是考慮稅盾的,只是形式不一樣,所以結(jié)果是一樣的
老師問(wèn)一下16題 在利息支付結(jié)束后債券的現(xiàn)值要怎么算...
老師,我是不是可以直接這樣理解,約當(dāng)年均成本是用凈現(xiàn)值除以年...
先付年金還是后付年金現(xiàn)值和終值能講一下嗎 怎么才能記住他們的...
現(xiàn)值和終值能說(shuō)一下嗎,哪個(gè)用乘,哪個(gè)用除...
沒(méi)有拍到的條件是,初始投資額160萬(wàn)元,預(yù)計(jì)壽命10年,凈現(xiàn)...
求凈現(xiàn)值,為啥第三年就是變成求復(fù)利了呢?...
老師這個(gè)第四題是不是答案錯(cuò)了,先付年金現(xiàn)值和終值不都是后付年...
1.這個(gè)3.4年怎么分,我知道價(jià)格等于未來(lái)現(xiàn)金流的現(xiàn)值...
請(qǐng)問(wèn)第三問(wèn)這里的正凈現(xiàn)值是什么意思?...
請(qǐng)問(wèn)等價(jià)年金可以直接用NPV/PVIFA嗎?因?yàn)闀飳懙氖怯?..
cpa需要在5年內(nèi)考完,因?yàn)楦鶕?jù)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的相關(guān)規(guī)則規(guī)定,“專業(yè)階段考試的單科考試合格成績(jī)5年內(nèi)有效”。
注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的難度很高,所以就需要一份詳細(xì)高效的備考計(jì)劃,按照計(jì)劃執(zhí)行,才有通過(guò)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的可能。下面就是注冊(cè)會(huì)計(jì)師備考的一些經(jīng)驗(yàn)和攻略,大家可以了解一下。
FRM證書含金量高嗎?值得報(bào)考嗎?相信這是很多小伙伴在報(bào)考FRM之前會(huì)糾結(jié)的問(wèn)題,畢竟在面對(duì)CFA和CPA等考試前,F(xiàn)RM證書就顯得名氣不是很大。那么花將近500小時(shí)去備考FRM兩級(jí)考試是否有必要?下面就讓小編來(lái)給大家分析一下吧! 一、FRM證書含金量高嗎? ?高 FRM證書的含金量高,這一點(diǎn)是毋庸置疑的。那么有的小伙伴有疑問(wèn)了,為什么FRM證書顯得名氣并不大呢? 這也是正常現(xiàn)象,因?yàn)镕RM考試設(shè)立于1997年,距今不過(guò)二十年,和其他一些老牌的金融證書相比確實(shí)顯得太年輕了,而在大眾心里,一般年輕就意味著資歷不足。 二、值得報(bào)考嗎? ?值得 FRM考試是關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)管理的國(guó)際資格證考試,目前國(guó)內(nèi)很多職位都會(huì)標(biāo)明考過(guò)FRM考試可以作為加分項(xiàng),并且很多城市也把FRM持證作為人才引進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn),那么對(duì)于想要不斷努力提升自己的同學(xué),F(xiàn)RM考試還是很有必
免聯(lián)考MBA不需要參加MBA聯(lián)考,對(duì)于在職人士來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的備考?jí)毫Γ虼顺蔀榻陙?lái)職場(chǎng)人士提高自我的一種途徑。目前很多國(guó)際院校都有針對(duì)中國(guó)學(xué)員開展的免聯(lián)考mba項(xiàng)目,小編整理了一些性價(jià)比較高的院校項(xiàng)目信息,供大家參考,快來(lái)看看吧。
教師回復(fù): 可以按照這個(gè)來(lái)理解因?yàn)锳B=0,所以矩陣B的列向量都是線性方程組AX=0的解;則矩陣B的列向量組的秩,不大于方程組AX=0的基礎(chǔ)解系的個(gè)數(shù),也就是說(shuō)矩陣B的列向量組可以由AX=0 的基礎(chǔ)解系線性表示,所以R(B) <= n-R(A),故R(A)+R(B)小于等于n。
教師回復(fù): 是這么理解的:正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂就意味著它們加起來(lái)是等于一個(gè)常數(shù)的,而偶(奇)數(shù)項(xiàng)只是正項(xiàng)級(jí)數(shù)的一部分,那么它們加起來(lái)肯定也是一個(gè)常數(shù),所以是收斂的。嚴(yán)格的證明需要按照正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂的定義,用單調(diào)有界定理來(lái)證明。
教師回復(fù): 這里應(yīng)該套用的是ln1+x的公式,因?yàn)閤趨于0的,然后可以把-x帶入
教師回復(fù): 這是個(gè)感嘆句,使用了倒裝,順過(guò)來(lái)說(shuō)是 a day makes a difference. 某一天產(chǎn)生了重要的作用/ 某一天發(fā)生了一個(gè)變化。 用感嘆語(yǔ)氣,則是 某一天產(chǎn)生了多么大變化啊!(某一天和平時(shí)非常不一樣);翻譯則調(diào)整表達(dá)為: 多么與眾不同的一天啊! 多么特別的一天啊!
教師回復(fù): x趨于0,cosx的極限是1,所以ln(cosx)=ln(1-1+cosx),等價(jià)無(wú)窮小為-1+cosx,也就是等價(jià)無(wú)窮小為-1/2 x^2