龍應臺寫給兒子安德烈的一段話，“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。”——摘自《親愛的安德烈》
 

　　這段話讓我感觸很深，我被“選擇的權利”深深打動，我真心希望，自己有資格選擇遵紀守法的企業、按時發薪的企業、不做假賬的企業。為選擇的權力而努力讀書！
 

　　我不是為了CMA證書而考試，我是為了學習的過程而考試。這過程爽么？備考的時候想想挺苦的，不能看電視，不能看電影，不能參加太多的聚會，一切的業余時間都用在考試復習上，除了時間的代價，還有金錢的代價（我感覺這幾年賺的錢都投資到學習上了）。不斷強迫自己，不斷戰勝負面情緒的過程。這個過程，我的總結如下：
 

　　
 

　　很多人覺得不需要考試，因為搜索太發達了，我可以搜索，那么我想反問一下，如果你搜到的是錯誤的，你如何識別；如果你根本不知道這個知識點，你怎么搜；有的時候，搜到的知識是點，但是很多知識都是知識體系，不具備相關的背景，理解的東西可以有偏差，甚至錯誤，你如何把握。

　　量變到質變是時間加數量的累積，這個過程不能忽略，比如，我們學走路，我們學開車，開100公里，跟1000公里的熟悉程度肯定是不一定的，考試也有同樣的作用，用量變，來加速質變這個過程，如果沒有考試的強迫及壓力，我會變得一天看兩頁，甚至不看，這樣的話，這個過程可能需要幾年，而有了考試的壓力，一年甚至幾個月就不同了。

　　舉個例子，若不是考試，你會關心為什么審計報告上面可能有dual date么？報告上面的日期到底是哪天？哪些要強調？哪些情況損害獨立性？哪些日后事項需要調整？等等，就算是搜索，關于損害獨立性這一個話題，我覺得沒有系統的知識體系，判斷會出現偏差。
 

　　會計專業是人為定義的科學。不停的考試，就是為了使我們的思維通過強化訓練以后，更加接近學科的標準要求，不能有太多的人為判斷，不同的人處理方式的彈性應該很小。所以，通過這個過程改變自己的思維，我竟然看到某群里有同學說感覺中級跟實際工作差很遠，我想說中級的內容在核算時起很大作用，如果你覺得中級離你的工作內容太遠，我想說你趕快換個平臺吧。我考cma的時候，理解了為什么可以用數量來分攤成本，以前我覺得用數量分攤是不太能理解和接受的，為什么用數量分攤？每個產品的價值根本不同，如果單純的用數量分攤，不是會出問題么？然而在學習CMA的過程中，我理解到，因為無論產品的價值如何，我投入的固定成本幾乎不變，不會因為產品的價值低，機器的折舊有變化，水電能源等費用有變化，所以，用數量分攤是公平的，在產能緊張的條件下，我們用數量作為分攤基數，有利于我們把產能用在能創造更大價值的產品上，也防止一直用高價值的產品替低價值的產品負擔分攤的成本，虧損的產品一直在生產。同樣，我們的時間在一生中幾乎是固定的，不會因為我們學習還是看劇或者是聊天吹水有所改變，那么，如何把時間投在價值產出更多的地方，是我們思考的方向。
 

　　很多人在部，cma有多少含金量？有用么？我想說，證書的價值是base在人的基礎上的，只考張證書，不能應用，還是別考了，讓人家覺得cma就這鳥兒樣。我想問你，你學到什么了？能應用哪些？你跟你大學同學都有大學畢業證，你倆的現在的位置一樣么？過三年后呢？你倆的工資呢？還有，大家都有會計證吧，咱們看看會計證持證人的薪水差多少？這個沒有實際意義！

　　考證的*6境界是學以致用，沒有之一。很多人會問，說cma含金量如何？到底有多大用？我想說含金量是在看持證人怎么應用的，到底有多大用，是base在人的基礎上的。為什么這么說，試想，我們把某世界五百強的員工全部撤出來，換上一個民營企業的員工，我保證這公司運轉一個月都不行，勉強半年以后，估計要跌出五百強了。有系統在，有流程在，有固定資產在，有產品在，但是人的思維和意識完全不同。最主要的還是人的決策機制，決策是人為判斷，目前還無法被替代，越來越多的企業開始重視人工智能，這個才是真正的含金量，這個是人的不可替代性！所以要朝著這個方向努力，才能決定自己的位置！
 

　　自從學了cma，時間成本才是我最關心的成本，人的一生永遠的約束條件！我不在某寶上買東西，不是我不喜歡便宜，我喜歡，我相當喜歡，但是選擇的成本太高了，搜一下出來幾百頁記錄，花花綠綠的，我下子就蒙蔽了，根本不知道怎么選；買褲子同款買四條，省下了試穿的時間成本，早上穿上一條就上班走了，不用想穿哪條，這四條穿半年一年都可以。這里是典型的財務會計與管理會計的思維差異，在財務會計來看，購買產品的成本才是要入賬的成本；在管理會計來看，時間成本也要考慮！
 

　　考cma時，我為什么選擇培訓而不是自學，*9，機構的講師比我牛掰多了，大部分是世界五百強有經驗的，他們對理論及實踐都有深刻的了解；第二，加深對知識點的理解，我也能看書，但是覺得理解的程度不夠，不利于以后應用；第三，對于需要后續教育的證書，為以后的后續教育提供平臺，有的同學會問了，不是有很多免費的么？核心課程不會免費的，自己四處找免費資源也太浪費時間，那又問了，我現在有時間啊，我想問你永遠這么有時間么？你想過自己當經理以后的生活么？
　　| 文章由高頓CMA學員本人所寫，發布于高頓部落，更多精彩可關注微信號“高頓CMA”（ID：chinacma），會計干貨，原創分享，歷年考題等你拿！