近些年來，考研的人越來越多，報考人數一直在逐年遞增，競爭壓力也在不斷增加，但仍然還是有很多的考生選擇加入到考研大軍這個群體當中，在考取研究生這條路上一路前行。
這也是源于如今的就業市場供不應求的現狀，應聘人才的平均學歷提高，用人單位的招聘標準也隨之抬高，畢業生們在就業市場難以立足，只能繼續尋求學歷的提升。
考研對于年齡的限制更加寬泛，這也加大了報考考生的人數，除了應屆畢業生以外，很多已經步入社會，有一定工作經驗的人也都能夠踏上考研的道路。
這其中不乏有多次考研的考生，因為失利來年再戰，他們擁有著豐富的考研經驗，一次又一次的挑戰，沖擊著自己的理想，如此可觀的報考人數，形成了考研路上巨大的競爭壓力。
相比于應屆畢業生來說，二戰乃至三戰考研的考生擁有著更豐富的備考的經驗，已經在這個充滿荊棘的道路上，摸爬滾打了一整年。
摸清了殘酷的賽制，也熟悉考研的整個流程，對于院校的報考和復習，都有著針對性的見解和應對方式，能夠更加快捷的反應與應變，在心態上面也更成熟，上岸的勝算遠大于應屆畢業生。
而初次接觸考研的應屆畢業生們，顯得更加稚嫩青澀，還在這個錯綜復雜的環境之下，不斷地摸索著，難以跟上往屆生的步伐，面對經驗豐富的競爭對手，還會造成更大的心理壓力。
這樣看來，似乎是二戰的考生更占優勢，但實際上，大多數研究生導師反而更加愿意招收應屆畢業的考生。
同樣是考研二戰的學生，相比于應屆畢業的考生多進行一年的復習，卻與應屆畢業的考生在成績上并無太大的差距。
相比而言，導師會認為二戰的考生在學習能力上較差，任何的導師都希望自己的學生能夠擁有較強的學習能力。
研究生的學習與本科的學習有所差異，研究生的發展與學習成果都是與導師掛鉤的，一個優秀的學生，能夠為導師帶來一個良好的名聲，但一個平庸的學生則會損害老的名譽，帶來不好的影響。權衡之下，導師自然會更加喜歡一次就能上岸的應屆畢業考生。
除此以外，應屆畢業生的可塑性也會更加強一些，作為剛剛從本科院校畢業的考生，應屆畢業的考生還沒有真正步入社會，他們就如同是一張白紙。
導師在指導的過程當中，可以更加容易的塑造與引導，這一點二戰的考生就不占優勢，經過了一整年的摸爬滾打，已經失去應屆生身份的考生，自我意識更強，已經形成了一定的獨立思想，在研究學習的過程當中更占主導，這也會增加導師的難度。
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