南京航空航天大學(xué)教育心理學(xué)考研考試大綱發(fā)布了嗎？目前，南京航空航天大學(xué)2023年教育心理學(xué)考研考試大綱尚未發(fā)布，考生可以參考2022年的大綱內(nèi)容，為自己的復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。為幫助大家順利考上研究生，高頓小編整理了2022年南京航空航天大學(xué)教育心理學(xué)考研考試大綱的詳細(xì)內(nèi)容，快來(lái)了解一下吧！
南京航空航天大學(xué)教育心理學(xué)考研大綱
　　2022年南京航空航天大學(xué)教育心理學(xué)考研考試大綱已經(jīng)發(fā)布，主要包括科目介紹、考查范圍及參考書目等內(nèi)容，具體如下所示。
　　一、南京航空航天大學(xué)教育心理學(xué)科目介紹
　　南京航空航天大學(xué)教育心理學(xué)考試科目是其人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院的課程與教學(xué)論、高等教育學(xué)2門專業(yè)的同等學(xué)力復(fù)試加試科目。
　　二、南京航空航天大學(xué)教育心理學(xué)考研考試大綱
　　（一）考查范圍
　　1、第一章教育心理學(xué)及其研究
　　第一節(jié)教育心理學(xué)的研究對(duì)象、任務(wù)與作用
　　第二節(jié)教育心理學(xué)的發(fā)展
　　第三節(jié)教育心理學(xué)的研究方法
　　2、第二章學(xué)生心理發(fā)展
　　第一節(jié)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論
　　第二節(jié)維果茨基的發(fā)展理論
　　第三節(jié)學(xué)生的情感和個(gè)性發(fā)展
　　3、第三章學(xué)生個(gè)體差異
　　第一節(jié)個(gè)體的智力差異
　　第二節(jié)個(gè)體的學(xué)習(xí)風(fēng)格差異
　　第三節(jié)社會(huì)文化背景與性別差異
　　4、第四章學(xué)習(xí)心理導(dǎo)論
　　第一節(jié)學(xué)習(xí)及其分類
　　第二節(jié)學(xué)習(xí)與腦
　　第三節(jié)學(xué)習(xí)理論發(fā)展
　　5、第五章行為學(xué)習(xí)理論
　　第一節(jié)經(jīng)典性條件作用理論
　　第二節(jié)聯(lián)結(jié)主義理論
　　第三節(jié)操作性條件作用理論
　　第四節(jié)社會(huì)學(xué)習(xí)理論及行為主義新進(jìn)展
　　6、第六章認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
　　第一節(jié)早期的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
　　第二節(jié)認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論
　　第三節(jié)認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論
　　第四節(jié)學(xué)習(xí)的信息加工論
　　7、第七章建構(gòu)主義與人本主義學(xué)習(xí)理論
　　第一節(jié)建構(gòu)主義思想淵源與基本觀點(diǎn)
　　第二節(jié)個(gè)人建構(gòu)主義理論
　　第三節(jié)社會(huì)建構(gòu)主義理論
　　第四節(jié)人本主義學(xué)習(xí)理論
　　8、第八章學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
　　第一節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述
　　第二節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論
　　第三節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)
　　9、第九章知識(shí)的學(xué)習(xí)
　　第一節(jié)知識(shí)的分類與表征
　　第二節(jié)知識(shí)的理解
　　第三節(jié)錯(cuò)誤概念的轉(zhuǎn)變
　　第四節(jié)學(xué)習(xí)遷移
　　10、第十章技能的學(xué)習(xí)
　　第一節(jié)技能的概述
　　第二節(jié)動(dòng)作技能
　　第三節(jié)心智技能
　　11、第十一章問(wèn)題解決的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性
　　第一節(jié)問(wèn)題與問(wèn)題解決
　　第二節(jié)問(wèn)題解決的過(guò)程
　　第三節(jié)問(wèn)題解決的訓(xùn)練
　　第四節(jié)創(chuàng)造性思維
　　12、第十二章學(xué)習(xí)策略
　　第一節(jié)學(xué)習(xí)策略概述
　　第二節(jié)認(rèn)知策略
　　第三節(jié)元認(rèn)知策略與資源管理策略
　　第四節(jié)學(xué)習(xí)策略的促進(jìn)
　　13、第十三章品德的形成
　　第一節(jié)品德心理概述
　　第二節(jié)道德發(fā)展
　　第三節(jié)品德的形成與培養(yǎng)
　　14、第十四章教學(xué)設(shè)計(jì)
　　第一節(jié)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)
　　第二節(jié)選擇教學(xué)模式
　　第三節(jié)設(shè)置教學(xué)環(huán)境
　　15、第十五章課堂管理
　　第一節(jié)課堂管理概述
　　第二節(jié)課堂管理過(guò)程
　　第三節(jié)處理嚴(yán)重的問(wèn)題行為
　　16、第十六章學(xué)習(xí)評(píng)定
　　第一節(jié)學(xué)習(xí)評(píng)定概述
　　第二節(jié)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)
　　第三節(jié)教師自編測(cè)驗(yàn)
　　第四節(jié)真實(shí)性評(píng)定與評(píng)定結(jié)果報(bào)告
　　17、第十七章教師心理
　　第一節(jié)教師的角色與特征
　　第二節(jié)師生互動(dòng)
　　第三節(jié)教師的成長(zhǎng)與培養(yǎng)
　　（二）參考書目
　　陳琦、劉儒德，《當(dāng)代教育心理學(xué)》，第3版，北京：北京師范大學(xué)出版社，2019。
　　本文內(nèi)容整理自南京航空航天大學(xué)官網(wǎng)及研究生招生信息網(wǎng)。
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