外國教育史是教育學考研的重要內容之一，外國教育史的核心考點較多，復習較困難。為了幫助大家更好的了解和復習備考，小編為大家整理了外國教育史考研高頻考點：斯賓塞的詳細內容，一起來看看吧。
2024外國教育史考研考點：斯賓塞
　　一、人物簡介
　　斯賓塞，英國教育家，他反對古典主義，提倡科學教育。他的主要著作是《教育論》，他提出了“教育預備說”、“科學知識較有價值”等一系列著名論斷。
　　二、生活準備說
　　斯賓塞提出“什么知識最有價值”這一問題，并將評價知識價值的標準定義為對生活、生產、個人發展的作用，知識對生活的作用越大則價值越大。由此斯賓塞認為教育的目的應該是“為完滿生活做準備”，從而反對古典主義不實用的知識和教育。斯賓塞根據上述劃定的知識的價值高低理論來選擇課程，從而形成獨特的課程理論。
　　三、課程論
　　他把人類活動分成的五個部分，與之對應的課程也分為五類：
　　1.直接有助于自我保全的活動→生理學，解剖學；
　　2.間接有助于自我保全的活動→邏輯學，數學，力學，化學，天文學，地質學，生物學，社會科學等；
　　3.撫養和教育子女的活動→生理學，教育學；
　　4.與維持正常的社會和政治關系有關的活動→歷史學；
　　5.閑暇時間用于滿足愛好和感情的活動→文學，藝術。
　　四、教學原則和方法（略）
　　①教學應符合兒童心智發展的自然秩序
　　②兒童所接受教育須在方式和安排上同歷史上人類教育一致
　　③教學的每個部分都應該從實驗到推理
　　④引導兒童自己進行探討和推論
　　⑤重視學生的學習興趣
　　⑥重視實物教學
　　五、科學教育論
　　斯賓塞的教育理論與古典主義教育截然不同。它以科學知識為中心，重視個人和社會生活，是教育思想上的一次變革。
　　主要內容為：
　　①重視科學教育，擴大教學內容，確立自然科學在學校教育中的地位
　　②吸取當時科學研究成果，主張教學要遵循自然規律，促身心發展和諧
　　③教學要符合認知發展過程，遵循認知發展規律
　　④注重興趣，注重實物教學
　　⑤第一個明確提出德智體概念的人，將三者結合，構成完整教育體系
　　以上內容整理于網絡，僅供參考。
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