中國刑事警察學院應用心理碩士考研347心理學專業綜合試卷包括普通心理學、管理心理學和社會心理學三部分，其中普通心理學150分、管理心理學75分、社會心理學75分。為了大家更好的復習，小編為大家整理了2023中國刑事警察學院考應用心理碩士考研參考試題：普通心理學的詳細內容，有需要的同學可以查看收藏。
2023中國刑事警察學院應用心理碩士考研試題：普通心理學
　　一、單項選擇題(共45分,每題3分)
　　1.提出無意識論的心理學家是（）
　　A.馮特B.皮亞杰C.弗洛伊德D.華生
　　2.主張研究區別于動物的動機、欲望、生命意義、情感等復雜體驗的心理學派是（）
　　A.認知心理學派B.機能主義學派C.人本主義學派D.構造主義學派
　　3.在心理學實驗中，能夠引起心理或行為變化的主客觀條件，稱為（）
　　A.自變量B.因變量C.無關變量D.附加變量
　　4.從信息加工的角度講，感覺屬于（）
　　A.信息的識別B.信息的輸入和登陸C.信息的選擇D.信息的儲存和提取
　　5.先前學習的材料對識記和回憶后學習材料的干擾作用叫（）
　　A.前攝抑制B.倒攝抑制C.遺忘D.系列位置效應
　　6.因為ａ＞ｃ，ａ＜ｂ，ｂ＞ｃ，ｂ＜ｄ，所以，ｃ＜ｄ，這種思維屬于（）
　　A.發散思維B.聚合思維C.求異思維D.再造性思維
　　7.根據是否需要意志努力，可以把記憶分成（）
　　A.感覺記憶、短時記憶和長時記憶B.外顯記憶和內隱記憶
　　C.機械記憶和邏輯記憶D.有意記憶和無意記憶
　　8.智力的核心是（）
　　A.注意力B.記憶力C.思維力D.觀察力
　　9.個體動機激發的直接原因是（）
　　A.需要B.興趣C.愛好D.情緒
　　10.一個人從我們面前經過慢慢走遠，盡管他在我們視網膜上投射大小有很大變化，但我們并沒有把他看得越來越小，這種現象屬于人類知覺的（）
　　A.適應性B.恒常性C.理解性D.選擇性
　　11.下列不屬于智商測驗量表的是（）
　　A.比奈－西蒙量表B.斯坦福－比奈量表C.韋克斯勒量表D.卡特爾量表
　　12.個體在同一時間內對兩種或兩種以上的刺激進行注意，這屬于哪種心理現象（）
　　A.注意的轉移B.注意的穩定性C.注意的分配D.注意的分散
　　13.從其他類似的事件中，引起聯想，從而解決問題的心理過程稱之為（）
　　A.原型B.原型啟發C.問題解決D.定型
　　14.德國心理學家馮特（W.Wundt）對心理學的最深遠貢獻是（）
　　A.建立了作為實驗科學的心理學B.對感覺元素的描述
　　C.對神經傳導速度的測量D.建立行為主義心理學學派
　　15.司機在駕車正常行駛時,突然意外出現障礙物，司機緊急剎車，此時司機的情緒狀態應是（）
　　A.心境B.激情C.焦慮D.應激
　　二、簡答題（50分）
　　1.簡述意識與無意識，并舉例說明。（10分）
　　2.簡述影響問題解決的因素。（10分）
　　3.簡述影響遺忘的因素主要有哪些。（10分）
　　4.試比較感覺記憶、短時記憶及長時記憶。（10分）
　　5.簡述學習理論中的斯金納操作性條件作用(反射)說。（10分）
　　三、論述題（55分）
　　1.評述馬斯洛需要層次論,并談談對你的啟發。（25分）
　　2.試論述任意兩種情緒的重要理論,并結合情緒理論及相關心理學知識談談如何調控情緒。（30分）
　　參考答案：
　　一、單項選擇題（45分）
　　1.C 2.C 3.A 4.B 5.A 6.B 7.D 8.C 9.A 10.B 11.D 12.C 13.B 14.A 15.D
　　每題3分
　　二、簡答題（50分）
　　1.簡述意識與無意識，并舉例說明。（10分）
　　①意識就心理狀態而言，意味清醒、覺察、注意等；就內容而言包括可以報告出的東西；就行為水平而言，意味著受意愿支配的行為。（3分）。舉例（2分）
　　②無意識相對于意識而言，是個體不曾覺察到的心理活動。包括無意識行為、觀念等。（3分）。舉例（2分）
　　2.簡述影響問題解決的因素。（10分）
　　①知識經驗（1分）；②無關信息影響（1分）；③問題表征方式（2分）；④定勢（2分）；⑤功能固著（2分）；⑥動機與情緒（1分）；⑦人際關系（1分）
　　3.簡述影響遺忘的因素主要有哪些。（10分）
　　①識記材料的性質與數量（3分）；
　　②學習程度（2分）；
　　③識記材料的系列位置（3分）；
　　④識記者的態度（2分）
　　4.試比較感覺記憶、短時記憶及長時記憶。（10分）
　　①感覺記憶是記憶系統的最初階段，大量信息極短時間保存于此，之后少量信息經注意加工進入短時記憶。（3分）
　　②短時記憶容量有限（7+—2單位），在沒有復述情況下，信息保存時間很短，保存信息
　　可以進入長時記憶，長時記憶信息也可以進入短時記憶進一步加工。（4分）
　　③長時記憶構成個體全部知識與經驗，沒有容量限制，良好編碼能改善信息存儲與提取。（3分）
　　5.簡述學習理論中的斯金納操作性條件作用說。（10分）
　　①斯金納認為在操作性條件作用中，強化是影響學習的主要因素。（2分）
　　②強化分為正強化與負強化，正強化是行為帶來的愉快結果，負強化是行為使得某種令人厭惡刺激停止。利用兩種不同的強化可以增加行為再發生率。（4分）
　　③行為也可以帶來不愉快結果，稱為懲罰，可降低行為再次發生率。（4分）
　　三、論述題（55分）
　　1.評述馬斯洛需要層次論并談談對你的啟發。（25分）
　　需要層次論內容
　　①五層基本需要及內容：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、自我實現需要。（10分）
　　②層級關系：底層需要強烈；逐級上升需要力量變弱；低級需要滿足后才能產生高級需要；高級需要較晚產生。（5分）
　　（2）啟發（10分）。依照結合現實緊密貼切、深刻程度酌情給分。
　　2．試論述任意兩種情緒的重要理論,并結合情緒理論及相關心理學知識談談如何調控情緒。（30分）
　　（1）情緒理論內容（16分）
　　①詹姆斯-蘭格情緒理論。情緒是對身體變化的知覺，如悲傷由哭泣引起，恐懼由戰栗引起。情緒是內臟活動的結果。被認為是情緒的外周理論。
　　②坎農-巴德理論。認為情緒的中心不在外周神經系統，而在中樞神經系統的丘腦，并且強調大腦對丘腦抑制的解除，使植物性神經系統活躍起來，加強身體的生理反應而產生情緒。
　　③阿諾德評估-興奮學說。認為情緒產生的基本過程是刺激情景-評估-情緒，同一刺激，對它評價不同，就會產生不同的情緒反應。
　　④沙赫特和辛格理論。認為情緒狀態是由認知過程、生理狀態和環境因素在大腦皮層中整合的結果。
　　⑤拉扎勒斯的認知-評價理論。以人格結構為基礎，建立情緒的動機-分化理論。認為情緒是分化的，情緒是人格系統的組成部分，是人格系統的動力核心。情緒系統與認知、行為等人格子系統建立聯系，實現情緒與其它系統的相互作用。
　　注:任意兩種即可，答一種理論8分，兩種16分，視內容完整度酌情給分，多答不附加計分。
　　（2）現實生活意義（14分）
　　依照結合現實緊密貼切、深刻程度酌情給分。
　　以上信息來源：中國刑事警察學院研究生院
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