2024華南師范大學小學教育考研科目為：101思想政治理論、204英語（二）、333教育綜合、914小學教育學原理，其專業大綱如下：
　　333教育綜合
　　《教育綜合考試大綱》：https://www.neea.edu.cn/html1/report/2308/146-1.htm
　　914小學教育學原理
　　一、小學教育源流
　　（一）小學教育的產生
　　1.教育的起源
　　2.學校教育的出現
　　3.小學教育的萌芽
　　（二）小學教育的發展
　　1.西方小學教育的發展
　　2.我國小學教育的發展
　　（三）小學教育的走向
　　1.走向學習共同體
　　2.創建理想的小學
　　二、小學教育特性
　　（一）小學教育的價值特性
　　1.小學教育的文化規定性
　　2.養育生命的價值取向
　　（二）小學教育的功能特性
　　1.小學教育的社會規定性
　　2.奠定基礎的功能定位
　　（三）小學教育的活動特性
　　1.小學教育的心理規定性
　　2.心理邏輯主導的活動準則
　　三、小學學生
　　（一）小學生概述
　　1.小學生的概念
　　2.多維視野中的兒童觀
　　（二）小學生的基本特征
　　1.小學生的入學特征
　　2.小學生的發展特征
　　3.了解小學生特征的有效策略
　　（三）小學生學習習慣的培養
　　1.學習習慣的概念
　　2.小學生學習習慣的特點
　　3.小學生良好學習習慣的主要內容
　　4.小學生良好學習習慣的培養策略
　　四、小學教師
　　（一）小學教師概述
　　1.小學教師的概念
　　2.小學教師的歷史沿革
　　3.小學教師的權利與義務
　　（二）小學教師的主要專業素養
　　1.專業愿景
　　2.專業知識
　　3.專業能力
　　（三）小學教師的專業發展路徑
　　1.不斷學習
　　2.開展研究
　　3.堅持寫作
　　五、小學教育目標
　　（一）小學教育目標概述
　　1.小學教育目標的含義
　　2.小學教育目標的特點
　　3.小學教育目標的功能
　　（二）小學教育目標的基本層次
　　1.教育目的
　　2.培養目標
　　3.課程目標
　　4.教學目標
　　（三）小學教育目標的有效達成
　　1.全面發展與個性發展的整合
　　2.理想目標對現實困境的超越
　　3.外在目標到內在理念的轉化
　　六、小學教育內容
　　（一）小學教育內容概述
　　1.小學教育內容的概念
　　2.小學教育內容的文化本性
　　（二）小學教育內容的主要取向
　　1.形式教育與實質教育的爭論
　　2.人文主義教育與科學主義教育的分野
　　3.顯性知識與隱性知識的對峙
　　4.實用內容與虛用內容的分歧
　　5.當前小學教育內容的基本取向
　　（三）小學教育內容的研制策略
　　1.教材內容處理策略
　　2.班級活動內容規劃策略
　　3.校本課程內容設計策略
　　七、小學教育環境
　　（一）小學教育環境概述
　　1.教育環境的概念
　　2.教育環境的類型
　　（二）小學學校文化
　　1.學校文化的概念
　　2.教師文化
　　3.校園文化
　　（三）小學學習環境
　　1.學習環境的概念
　　2.學習環境的空間利用
　　3.學習環境的物理與心理因素
　　八、小學教育活動
　　（一）小學教育活動概述
　　1.小學教育活動的含義
　　2.小學教育活動的特點
　　（二）小學教育活動組成
　　1.體育活動
　　2.德育活動
　　3.智育活動
　　4.教育活動的綜合性
　　（三）小學教育活動結構
　　1.課程與教學設計
　　2.課堂教學
　　3.課外活動
　　4.管理與領導
　　九、小學教育評價
　　（一）小學教育評價概述
　　1.小學教育評價的概念
　　2.小學教育評價的功能
　　（二）小學教育評價的基本要素
　　1.評價對象
　　2.評價主體
　　3.評價方法
　　（三）小學教育評價的發展趨勢
　　1.價值取向的根本革新
　　2.具體實施的不斷創新

      來源于華南師范大學研究生院
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