在英國留學的寶寶們，很多都經歷過一個難題，到底怎么跟教授相處?
　　為什么有的同學能跟教授打成一片，得到推薦信、得到項目參與的機會，而自己和教授之間，卻只有禮貌且尷尬的微笑，以及不夠理想的論文分數。到底那些手握教授親切而又真摯的推薦信的同學們，是如何得到教授的青睞的呢？
　　教授和學生最直接的接觸，就是在課堂上。課堂表現，可以說是想要得到教授賞識，建立好優質的師生關系的重要一環。如果你以為，課堂簽個到，就能給教授留下一個好印象，那就真的大錯特錯了。
　　基礎的行為禮節，例如盡量不遲到，不缺席，如果有需要特殊情況，提前給教授或者助教寫一封誠懇的郵件，解釋原因并且請求批準，這些都是最最基本的。做到這些其實還遠遠不夠。
　　英國的課堂，大部分分為lecture（教師授課）和seminar（討論課）。
　　我們先講講Lecture。
 
英國留學小技巧
　　如何通過Lecture與教授建立關系
　　在Lecture中，教師通常會有一個較為固定的授課安排，在學期前，學生會得到一分大綱和概要（也許是線上文件，也許是紙質的），這份文件非常重要，因為教授花了很多心思去安排的教學框架和結構，都清清楚楚、明明白白的寫在上面，一定要仔細研讀，全盤了解整個授課的節奏以及方式。
　　比如說，有的教授安排了一些業界人士的講座，有的安排了校外的參訪，這些都是能夠跟教授在溝通時，拉近距離的法寶。如果在交談中，展現出認真研讀過教授花了心思制定的課程大綱，一定會給教授一個學生非常有主動力、非常用心的印象。
　　另外，在上課的時候，即使你有非常好的意見和點子，也不要隨意打斷教授，至少等一個小節結束再表達你的意見。
　　提前打斷教授的進度，會給教授一種“你并不清楚教學框架”的印象。并且，誰都不會喜歡被打斷的，尤其是花了時間備課的教授。如果提前研讀了大綱，就能避免這些問題。
　　那么問題來了，在課堂上，老老實實，規規矩矩的表現是否就能贏得教授的青睞呢？
　　也不是。準時出席，完成作業，都是太基本的了，無法突出個人魅力，課堂上最重要的，吸引教授注意力的有兩點：
　　回答和提問。
　　教授的提問，都是花過心思設計的，也許是回顧了以前學習的知識點，也許是看看學生有沒有好好的預習，無論是哪種，教授是不會隨隨便便問一個不相關的問題的。聰明的同學，一定要抓住這個機會，展現自己對課程以及主題的了解度（看似云淡風輕，實際上可能等了整整一節課）的答出老師的問題，回答得好，保證老師多看你兩眼！
　　如果說，會回答好問題的學生是優秀的學生；那么會把問題問好的學生，就是出類拔萃的那一種了。
　　英國的課堂，講究互動，老師經常在一個小節結束之后，問一問學生有什么問題。這個時候，就是你摩拳擦掌要大展身手的時候了。一個精心準備的問題，問到點子上，問到教授心坎兒里的問題，教授一定會心花怒放的。什么樣的問題才能到達這樣的高度呢？
　　首先，肯定不能是剛剛教授就講過的問題，如果答案就是簡簡單單的一個知識點，而且還剛剛被教授講過，也許很nice的教授還是會耐心再給你解釋一次，但是這樣的問題，不僅失去了贏得教授青睞的機會，還反而容易留下沒有認真聽講的消極印象，大家一定要盡量避免。
　　另外，問出的問題，要有一定的學術高度，并且在課堂內容的基礎上，結合自己的理解升華一些。
　　我提供一個公式：一句話總結剛剛講的知識點+表示自己對某一個知識點不是很明白，或者很感興趣+清楚陳述問題+給出幾個自己對可能的回答的假設（表達出自己是思考過的）。
　　用好這個公式，問出正確且高含金量的問題，不僅展現出你扎扎實實的預習和復習了課堂內容，也表現出你的求知欲，如果問到教授特別希望學生去思考的問題，那么優勢就更大咯。
　　在英國的課堂上，要想成功得到教授的注意和青睞，并不是那么容易的。尤其是熟悉英國的文化的寶寶們都知道，英國文化，講究禮貌而又疏遠的客氣，表面上贊賞有加，實際上，當你真的有推薦信或者其他需求的時候，想讓教授們百忙之中來抽空，并非易事哦。
　　接下來，我們談談如果利用好小組討論，如何表現才能獲取教授的青睞。
　　如何通過Seminar獲得教授賞識
　　英國學習，除了教師授課之外，另一個重要環節就是小組討論（Seminar）。
　　小組討論一般會由導師或者助教來上，學生分成小組的形式，區別于動輒50-80人的大課，小組討論的時候，學生有更多的機會去表達自己的看法，聆聽同學們的意見，并且和助教和教授互動。
　　相比起大課堂式的授課，小組討論更重要的是說出自己的看法，并且在互動和溝通中，學會批判式的思維方式。
　　批判式的思維方式，可以說是貫穿西方教育的一大特色。尤其是在討論的過程中，如何正確的加入思維的激辯和碰撞呢？
　　首先，討論的基礎，在于傾聽。
　　一個不會傾聽的學生，即使發起言來口若懸河，也不會得到同學的尊重和老師的青睞，因為一個不會傾聽的學生，也不會從他人的發言中，反思自己的意見。討論不是為了反駁而反駁，許多學生以為只要說的越多，反駁的越激烈，就會越引人注目。當師長和同學注意到一個學生不會傾聽而只顧表達自己意見，他們對這位學生的意見也會失去興趣。
　　學會傾聽，是對他人的尊重，善于總結，則是聰明的學習。
　　在發言和討論中，可以使用一個公式：肯定前面的發言人的觀點的價值+用一句話簡要概括觀點，確認自己是否理解正確+一句話先陳述自己的觀點（總論點）+闡述自己的觀點（注意簡介，不要冗長）。
　　在發言的時候，不要過于忘我的沉浸在自己滔滔不絕的世界，要隨時觀察身邊的同學，老師，助教，注意他們是否還跟得上你陳述的速度。
　　由于英文不是我們的母語，加上課堂發言的緊張性，許多學生一發言就十分忘我，把說話的結構和語速都拋到腦后，說著說著，身邊的人要么無法跟上，要么失去興趣。這種情況，運用前文提及的公式，就能夠很好的避免。
　　最后，祝大家學業順利，都能在寶貴的留學生涯中，學有所得！