國際教育學碩士國內承認嗎？承認！如何才能找到靠譜的院校？國際碩士是在職研究生教育的一種類型，此類型是由國外院校在我國境內依法自主招生，或由中外雙方院校聯合招生，由此可分為中外合作辦學碩士和國際獨立辦學碩士。招生條件由院校根據專業自定，入學實行申請審核制，不需要參加國內聯考。下面是具體內容。?2024年考研備考資料領取

一、國際教育學碩士國內承認嗎？承認！如何才能找到靠譜的院校？
1、中國教育部認可
從2003年起，我國教育部就在涉外監管信息網上公布國外高校的名單，旨在引導公民理性擇校、促進國際教育的合作與交流。
中國教育部通過和各國駐華使館的溝通，核查外國院校設立的合法性以及所頒發學位證書的有效性，保證了信息來源的準確性和權威性。
其收錄的院校分布全球，在選擇院的時候，可以登錄教育部涉外監管信息網來查詢其院校是否獲取教育部的權威認證和備案。
2、學校所在國家認可
在國內高校有985/211/雙一流等，在國外同樣也有自己相關的教育質量保證體系，每個國家都會有自己的認證機制。
在美國，六大學區認證是美國大學的最高認證，能得到此認證的大學均是教學質量能得到保障的正規大學：
中部各州大學院校協會(簡稱MSACS)
新英國學校和大學協會(簡稱NEASC)
西北地區高校委員會(簡稱NCCU)
北中央學院和學校協會(簡稱NCACS)
西部學校和學院協會(簡稱WASC)
南部學校和學院協會(簡稱SACS)
在澳洲，整體對教育的質量有很高要求，澳大利亞的高等教育質量保證體制主要包括了澳大利亞學歷資格評定框架（簡稱AQF），大學、州和聯邦政府以及澳大利亞高等教育質量保證署(簡稱AUQAy)。
聯邦政府也會根據年度大學質量測評報告和改進計劃，實時監控高校的教育教學質量，為國內及國際社會提供必要保證。
在英國，負責監督學校教育質量的機構是英國高等教育質量保障署（簡稱QAA）負責對申請學位授予權的高校進行逐一審查，確保英國高等教育機構達到必要的學術標準。
在法國，法國高等教育行政主管部門是法國國民教育、高等教育與研究部，簡稱法國教育部。法國政府針對各類高校設置不同的官方評估機構，對院校和學歷文憑進行評估、認證和監管。如公立大學頒發學士Licence(BAC+3)、碩士Master(BAC+5)和博士Doctorat(BAC+8)學位，均為法國國家文憑(Diplôme d’Etat)。頒發國家文憑的資質經國家高等教育和研究委員會
(Conseil national de l’enseignementsupérieur et de la recherche)評估。
法國高等教育質量主要依靠研究與高等教育評估高級委員會和工程師職銜委員會2個委員會來保障。
3、商學院認證
在國際上，有幾大商學院認證體系，目的是為了保證國際MBA的教學質量，把控商學院的教學水平，規范不同國家院校的軟硬件配套設施，也可以促進不同國家成員單位之間的交流與合作。
AACSB（國際商學院協會），AACSB成立1916年，是一個由商學院、社團和其他機構組成的非盈利組織，是資格最老、含金量最高的認證機構。
AACSB提供權威的商學院工商管理及會計學科的認證，全世界僅有不超過5%的商學院能夠取得AACSB這項精英認證。
EQUIS（歐洲質量改進體系），是由歐洲管理發展基金發起并運營。EQUIS以其評審的全面及嚴謹而著稱，是國際上最具權威性的認證體系之一。
要求院校課程必須高度國際化，具備全球使命感，除制訂完備的學習計劃以外，還要推動商業研究工作。EQUIS認為高等管理教管機構與工商業界之間應密切聯系，保持專業理論知識和商業實踐之間的平衡。
AMBA（英國工商管理碩士協會）于1967年在英國成立，專門從事工商管理的質量認證的獨立機構。
注重體現商務和管理實踐的發展，AMBA的標準包括高等管理教育機構整個MBA項目的質量、機構能否獨立自主地頒授學位、個人及MBA畢業生雇主是否認同的國際MBA認證體系。
ACBSP（美國商學院認證委員會），成立于1988年。旨在為商科課程提供準化的認證體系，以滿足不斷提高的教學要求。
ACBSP認證體系是基于布德里奇美國國家質量標準而設計的，認證期間充分考量商學院是否致力于不斷的提升教學質量和教學經驗的積累，使得成功的商學教育可以持續提高。
4、世界大學排名
世界大學排名是指評選機構根據各方面數據對世界各國和地區的大學所進行的排名。
世界主流學術機構排名有英國泰晤士高等教育世界大學排名、英國QS世界大學排名、美國U.S.News世界大學排名、中國軟科世界大學學術排名以及近期剛剛發布的2023年CWUR世界大學排名等，也可以證明學校的教育水平，當然學校環境、國際口碑等軟實力也是選擇院校的參考之一。
二、國際教育學碩士就業前景
教育學國際碩士課程主要培養德智體美全面發展，掌握系統的教育科學理論知識，具有良好的教育理論素養、較強教學能力及一定的教育管理和教育科研能力的專門人才。
報讀者畢業后可到各類院校、教育機構、政府單位、出版社、互聯網公司、社區服務社、咨詢組織、文化組織、司法系統、國家級協會、委員會、研究與開發中心等從事教師、課程顧問、公務員、審稿校稿、線上教學、管理、教育科研等工作。