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考研311真題來了，最新的真題附加解析！

2021考研教育學專業基礎綜合考試大戰已落下了帷幕，可謂是“千呼萬喚始出來”。如今，“真身”已現，所有奮戰的小伙伴們，今年的專業課到底能Get多少分數，大家心里有譜了嗎?

為此，上海高頓考研給大家對311試題進行了解析，希望能幫助考生們分析自己的考試情況!

一、教育學原理

1.某化學老師在講解化學元素周期表時，還與學生分享了門捷列夫發現化學元素周期表的故事，鼓勵學生探索真理，發現化學的奧秘，該老師遵循的教學原則是()

A.直觀性原則

B.思想性和科學性統一的原則

C.啟發性原則

D.理論聯系實際原則

【上海高頓考研參考答案】B

【上海高頓考研參考解析】本題考查的是教學原則，老師在講化學元素周期表時，一方面講解了元素周期表的內容知識，另一方面通過門捷列夫的故事注重對學生探索精神的培養，因此選擇B。

2.習近平總書記指出，廣大青年要自覺踐行社會主義核心價值觀，勉勵青年“人生的扣子從一開始就要扣好。”從教育語言上講，這一生動表述屬于()

A.教育定義B.教育概念

C.教育隱喻D.教育術語

【上海高頓考研參考答案】C

【上海高頓考研參考解析】教育語言分為三種：教育術語、教育口號和教育隱喻。教育隱喻指同時借用比較、類似來闡述相關問題。習近平總書記用“扣子從一開始就要扣好”來比喻踐行社會主義核心價值觀要從小開始。

3.分別從“教育——勞動生產率——工資”和“教育——篩選——工資”的角度討論工資與教育的關系問題的兩種理論是()

A.人力資本理論和文憑理論

B.人力資本理論和勞動力市場理論

C.再生產理論和文憑理論

D.再生產理論和勞動力市場理論

【上海高頓考研參考答案】A

【上海高頓考研參考解析】人力資本理論強調教育是對人力資本的投資，這些投資會改善和提高知識、技能等能力品質，從而促進人力資本的勞動生產率提高，進一步提高其工資收入水平;文憑理論又叫篩選假設理論，強調教育是表示個人能力的工具，它承認教育與工資的正相關，指出這種相關是通過篩選作用而實現的。

4.布拉特等人研究發現，在同輩群體交流中，兒童傾向于拒斥低于自己道德發展階段的同伴的道德推理，能夠理解和同化高于自己一個發展階段的同伴的道德推理，但不能接受高于自己兩個或多個發展階段的同伴的道德推理，這個發現說明兒童的道德認知發展具有()

A.差異性;順序性;不平衡性

B.順序性;不平衡性;階段性

C.階段性;順序性;差異性

D.不平衡性;階段性;差異性

【上海高頓考研參考答案】C

【上海高頓考研參考解析】題干強調的是兒童與其他同輩群體交流中所體現出來的道德發展特點，突出人和人之間的不同。“不平衡性”強調個體內部不同方面、不同階段的不平衡，因此排除不平衡性，選擇C。

5.赫爾巴特認為，盧梭要求一個成年人長久陪伴一個孩子，獻出自己的全部的時間和精力，這種教育的代價太昂貴了，說明他不贊成()

A.國民教育B.家庭教育

C.學校教育D.個別教育

【上海高頓考研參考答案】B

【上海高頓考研參考解析】盧梭強調成年人對孩子的長久陪伴，也就是家庭教育的作用，因此答案選擇B;同時，也和赫爾巴特強調教師中心、教材中心、課堂中心的教學理論相呼應。

6.伴隨封建莊園經濟的退場，機器大工業取代了手工業，在機器操作中，工人“使用工具”變成了“服侍機器”，雖然操作機器也要一定的經驗和技巧，但整體而言，操作技術大大簡化了，為避免人被機器奴役，馬克思主義者主張要實施()

A.技術教育B.職業教育

C.全面發展的教育D.勞動技術教育

【上海高頓考研參考答案】C

【上海高頓考研參考解析】題干關鍵詞為“馬克思主義者”的主張，馬克思主義關于教育目的強調促進人的全面發展，因此選擇C。

7.據《關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》規劃，到2020年我國學前三年毛入園率要達到85%，其中普惠園占80%。這里指的學前教育不屬于()

A.基礎教育B.義務教育

C.終身教育D.國民教育

【上海高頓考研參考答案】B

【上海高頓考研參考解析】我國目前的義務教育指小學階段和初中階段，正在倡導的12年義務教育強調的是拓展到高中階段，不包括幼兒教育。因此答案選B。

8.缺失

9.小丁不怎么懂得拒絕別人。一天，小丁正在和爸爸打羽毛球，小紅過來說也要玩，小丁把球拍讓給小紅，但是很不情愿?；丶衣飞?，爸爸對他說：“如果還想玩，可以和小紅說，我再玩兒一會兒就給你。”從德育途徑上說，爸爸的做法屬于()

A.管理育人B.活動育人

C.環境育人D.指導育人

【上海高頓考研參考答案】D

【上海高頓考研參考解析】題干中，爸爸通過語言引導告訴小丁遇到這種情況應該怎么做，屬于指導育人。管理育人強調教師的班級管理，活動育人指通過課外活動、少先隊活動等實踐形式，環境育人強調氛圍的影響，因此答案選擇D。

10.某師范學院給師范生開設“20世紀數學思想史”課，按照舒爾曼的教師知識分類框架，此課程核心功能是增進教師的()

A.內容知識B.課程知識

C.學科教育D.教育脈絡

【上海高頓考研參考答案】A

【上海高頓考研參考解析】舒爾曼對教師的知識分類進行了研究，并提出了7種類型的知識，即一般教學法知識、關于教育目的、目標和意圖的知識、教育環境相關的知識、關于學習者的知識、課程知識、學科教學法的知識、學科知識。內容知識強調的是對學科內容的理解和掌握。因此答案選A

11.缺失

12.下列格言中體現自我教育法的是()

A.桃李不言，下自，成蹊

B.染于蒼則蒼，染于黃則黃

C.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

D.省察于將發之際，省察于已發之時

【上海高頓考研參考答案】D

【上海高頓考研參考解析】選項A強調比喻為人品德高尚、誠實、正直，用不著自我宣傳，就自然受到人們的尊重和敬仰。選項B是墨子的素絲說，強調外在環境的作用。選項C強調實踐的作用和意義。選項D是朱熹的教育思想，在情緒情感將要產生和已經產生的時候都要反省自查。因此選項為D。

13.在“負數的初步認識”教學設計中，胡老師教學目標之一是在教師示范和講解后，學生獨立列舉至少一個日常生活中使用負數的例子，按照布魯姆的教育目標分類學的標準，這一目標中涉及的認識維度的類目是()

A.理解B.分析

C.運用D.創造

【上海高頓考研參考答案】C

【上海高頓考研參考解析】布魯姆目標分類學中將知識領域的目標劃分為六種：知識、領會、應用、分析、綜合、評價。應用指講所學材料應用于新的情境中，也就是舉一個生活中的例子;分析強調整體材料分解其構成成分，并理解其組織結構。因此答案選C。

二、中國教育史

14.有關六藝陳述正確的是()

A.鄉學側重書數教育，國學側重禮樂教學

B.禮樂和射御分別面向不同階級的奴隸主子弟

C.射御教育是“六藝”教育的中心

D.鄉學和國學對“六藝”教育的要求在層次上有所不同

【上海高頓考研參考答案】D

【上海高頓考研參考解析】本題考察西周時期的學校與“六藝”教育的理解。西周國學中的大學“學大藝，履大節。以禮樂為重，射御次之”，小學學禮樂書數為主。鄉學主要學習“鄉三物”即六德、六行、六藝。所以排除A、B、C選項，該題選D。

15.按發生的時間順序排序()

A.設立太學;文翁興學;設立鴻都門學

B.文翁興學;白虎觀會議;設立鴻都門學

C.白虎觀會議;設立太學;文翁興學

D.設立鴻都門學;白虎觀會議;設立太學

【上海高頓考研參考答案】B

【上海高頓考研參考解析】本題主要考察漢代的四個重大事件的排序問題。太學是西漢時期(公元前124年)，漢武帝采納董仲舒的意見設立的。“文翁興學”是漢景帝時期(公元前141年)，鴻都門學是東漢靈帝時期(公元178年)，白虎觀會議是漢章帝(公元79年)時期。故四個事件的順序為文翁興學、太學、白虎觀會議、鴻都門學。故該題選B。

16.唐代專門面向科舉考試設立的學校是()

A.廣文館B.弘文館

C.國子學D.四門學

【上海高頓考研參考答案】A

【上海高頓考研參考解析】本題主要考察唐代中央官學的教育內容。國子學、太學、四門學主要學習儒家經典，弘文館負責校正圖書、教授生徒、參議朝廷制度及禮儀。廣文館主要，主要學習進士科三場考試：貼經、雜文、時務策等。故該題選A。

17.把“存天理，滅人欲”作為教育基本任務的是()

A.朱熹、顏元

B.顏元、王陽明

C.朱熹、黃宗羲

D.朱熹、王陽明

【上海高頓考研參考答案】D

【上海高頓考研參考解析】本題主要考察對朱熹和王守仁思想的理解，朱熹認為教育的作用就在于發揮“氣質之性”中所具有的“善性”即“變化氣質”，“明明德”，以實現“存天理、滅人欲”的根本任務。王守仁認為教育的作用就在于去除物欲對于“良知”的昏蔽，即“學以去其昏蔽”或“致良知”。“學以去其昏蔽”的目的是為了激發本心所具有的“良知”，實現“存天理、滅人欲”的根本任務。故該題目選D。

18.馮桂芬的《校邠廬抗議》中提出，“如以中國之倫常為名教之原本，輔以諸國富強之術，不更善之善者哉?”其體現的思想是()

A.師夷長技以制夷B.經世致用

C.中體西用D.洋為中用

【上海高頓考研參考答案】C

【上海高頓考研參考解析】本題主要考察中體西用思想的形成。1861年，馮桂芬在《采西學議》中提到“以中國之倫常名教為原本，輔以諸國富強之術”。19世紀90年代逐漸統一定型為“中體西用”的觀點。故該題目選C。

19.梁啟超重視女子教育，并積極推動女子教育實踐，他參與創辦了()

A.務本女塾B.經正女學

C.愛國女校D.振華中學

【上海高頓考研參考答案】B

【上海高頓考研參考解析】本題主要考察梁啟超的女子思想。梁啟超女子教育的主張反映了他的男女平權，婦女解放的思想，比起“女子無才便是德”的封建道德教育要進步得多。并于1898年積極參與中國第一所女學—經正女學的籌辦，推動女子教育的發展。故該題選B。

20.蒙學堂和尋常小學共七年，規定為義務教育的性質，“無論何色人等皆應受七年教育”，是在哪個學制中提出的()

A.壬寅學制B.癸卯學制

C.壬子——癸丑學制D.壬戌學制

【上海高頓考研參考答案】A

【上海高頓考研參考解析】本題主要考察近代四個學制。壬寅學制第一階段為初等教育，包括蒙學堂(4年)、尋常小學堂(3年)、高等小學堂(3年)。規定兒童從6歲起入蒙學堂，蒙學堂和尋常小學堂規劃為義務教育性質，“無論何色人等皆應受此七年教育”。故該題答案選A。

21.惲代英重視教育，其主張實施()

A.單元教學法B.設計教學法

C.適應個性教學法D.自我輔導法

【上海高頓考研參考答案】D

【上海高頓考研參考解析】本題主要考察惲代英的教育思想。惲代英是我國偉大的無產階級革命家，同時也是杰出的青年教育家。在長期的教育實踐中，他提出了很多關于教育的真知灼見，特別是對"自學輔導式"教育教學方法的提出，對我國今天基礎教育改革具有重要的借鑒價值。故該題目選D。

22.抗戰時期，組成西北聯合大學的學校是()

A.北平大學、北平師范大學、中央大學

B.北平大學、北平師范大學、北洋工學院

C.北平大學、北洋工學院、中央大學

D.北平師范大學、北洋工學院、中央大學

【上海高頓考研參考答案】B

【上海高頓考研參考解析】抗日戰爭時期，為保存國家教育實力，國民政府將沿海地區不少著名大學西遷，國立北平大學、國立北平師范大學和國立北洋工學院遷往陜西漢中，成立西北聯合大學。故該題選B。

23.梁漱溟期望通過鄉村重建，探索出救中國的“第三條道路”，其教育改革思想強調()

A.農民科學化、科學簡單化

B.使無業者有業、使有業者樂業

C.工以養生、學以明生、團以保生

D.倫理本位、職業分圖

【上海高頓考研參考答案】D

【上海高頓考研參考解析】本題主要考察梁漱溟教育思想。A選項屬于晏陽初的教育思想，B選項屬于黃炎培的職業教育思想，C選項屬于陶行知山海關學團的，D選項屬于梁漱溟的教育思想，從文化的角度分析我國問題。通過排除法選D。

三、外國教育史

24.關于希伯來學校教育實踐表述正確的是()

A.教師教兒童學《塔木德》時，鼓勵兒童發問

B.教師體罰學生，以提高學習《吠陀》的效果

C.在文士學校，學生在紙草上書寫

D.學生在泥板書舍用楔形文字書寫

【上海高頓考研參考答案】A

【上海高頓考研參考解析】本題考查東方文明古國的教育，希伯來主要的學習內容是《塔木德》，《吠陀》屬于古印度的教育內容，“紙草”是古埃及的教育教學工具，“楔形文字”是古巴比倫的文字，因此本題選擇A。

25.關于雅典城邦教育，亞里士多德在《政治學》中，主張的是()

A..自由教育要兼顧文化和職業技能

B..家庭教育是合適的方式

C..青少年教育應成為城邦立法者最關心的問題

D..智力訓練先于身體訓練

【上海高頓考研參考答案】C

【上海高頓考研參考解析】本題考查亞里士多德的教育理論，自由教育是一種提高一般文化素質為目的的教育，而非職業技能，A選項錯誤。亞里士多德主張學校教育，而非家庭教育，B選項錯誤。在亞里士多德看來身體的養護與養育要早于智育教育，D選項錯誤，青少年的教育應成為城邦立法者最關心的問題。本題選C。

26.關于兒童早期教育，昆體良的教育建議()

A.7歲前不必認字

B.不要讓教育成為一種娛樂

C.多學拉丁語

D.不要讓兒童在他們還不熱愛學習的時候就厭惡學習

【上海高頓考研參考答案】D

【上海高頓考研參考解析】本題考查昆體良的學前教育思想，在學前教育的方法當中，昆體良提出“最要緊的是要特別當心不要讓兒童在還不能熱愛學習的時候就厭惡學習”，故D正確。A選項，昆體良主張在兒童能說話前后就讓兒童接受智育教育。B選項，昆體良主張讓最初的教育成為一種娛樂。C選項，語言的學習昆體良主張先希臘語，后拉丁語，最后二者并行。因此，這道題答案應是D。

27.10-15世紀，拜占庭教育的主要成就體現在()

A.確立了西方七藝課程

B.繼承了古希臘、古羅馬文化遺產

C.建立起發達完善的教會教育體系

D.創新“教育環”的教學形式

【上海高頓考研參考答案】B

【上海高頓考研參考解析】本題考查拜占庭教育的主要教育成就，其中最大的成就就是完美的繼承了古希臘古羅馬的教育成果，繼承了古希臘、羅馬的文化遺產，因此，本題選B。

28.相對于17-18世紀的牛津大學和劍橋大學而言，同時期的愛丁堡大學、格拉斯哥大學為代表的蘇格蘭大學更為重視()

A.古典人文學科的教學

B.自然科學和實用學科教育

C.神學人才培養

D.自由教育的開展

【上海高頓考研參考答案】B

【上海高頓考研參考解析】本題考查英國近代高等教育的發展，17-18世紀牛津、劍橋的主要特征是古典學科，重視人文學科。題干里面“更為重視”考察的是不同點，和古典人文學科相對立應是自然學科、實科，因此本題應選B。

29.集中體現夸美紐斯“泛智”教育思想的表述是()

A.將一切事物教給人類

B.改良學校的基礎應當是萬物的嚴謹秩序

C.兒童天性有博學、道德和虔信的種子

D.認識所有造物中最崇高、完美和美好的

【上海高頓考研參考答案】A

【上海高頓考研參考解析】本題考查夸美紐斯的泛智教育，夸美紐斯的泛智主要體現在“把一切事物交給一切人，一切男女青年都應該進入學校，一切兒童都可以教育成人”，因此本題選A。

30.盧梭將兒童所受教育分為自然教育等，自然教育是()

A.個人勞動技能和習慣的教育

B.個人知識和道德素養的教育

C.個人才能和器官發展

D.個人生活習慣和態度

【上海高頓考研參考答案】C

【上海高頓考研參考解析】本題考查盧梭的自然教育，盧梭所主張的自然教育是成人不干預、不灌輸、不壓制的教育，基于此提出自然后果法和感官教育，因此本題答案為C。

31.20世紀初，法國統一學校運動的重要內容是()

A.銜接初等教育和中等教育

B.銜接中學和高等教育

C.中等教育普及

D.高等教育大眾化

【上海高頓考研參考答案】A

【上海高頓考研參考解析】本題考查法國的統一學校運動，統一學校運動主要是沖擊雙軌制，銜接初等和中等教育，因此本題選A。

32.1933-1941年在美國實行“八年研究”的高中教育改革研究計劃，其指導思想是()

A.進步主義B.結構主義

C.要素主義D.永恒主義

【上海高頓考研參考答案】A

【上海高頓考研參考解析】本題考查進步主義影響下的教育活動，其中八年研究計劃就是其中之一，進步主義是八年研究計劃的核心主導思想，結構主義、要素主義、永恒主義都僅僅存在了及其短暫的時間，和進步主義的主張也是相悖的，因此本題選A。

33.20世紀30年代末，蘇聯中小學教育改革主題()

A.強化勞動教育

B.系統知識教學

C.統一勞動學校

D.施行單元教學大綱

【上海高頓考研參考答案】B

【上海高頓考研參考解析】本題考查蘇聯教育的發展，蘇聯教育的發展在20世紀20年代重勞動，30年代重知識，50年代重勞動，60年代重知識，70年代重勞動，因此本題答案選B。

四、教育心理學

34.風聲鶴唳、草木皆兵反映的是條件作用的()

A.分化B.消退

C.泛化D.強化

【上海高頓考研參考答案】C

【上海高頓考研參考解析】本題考查教育心理學中的學習理論的內容，涉及行為主義學習理論中的經典型條件作用，條件反射建立之后，如果多次只給條件刺激而沒有無條件刺激加以強化，條件反射的反應強度就會逐漸減弱，最后完全消失，即消退泛化是指在條件反射形成后的初期，另外一些與條件刺激類似的刺激也會引起條件反應;分化是指經過選擇性強化或消退，使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同反應。強化是能提高反應出現概率的刺激。故選C。

35.根據科爾伯格道德理論，學生最有可能出現創造性行為減少的階段是()

A.懲罰與服從定向階段B.相對功利定向階段

C.遵守法規和秩序定向階段D.社會契約定向階段

【上海高頓考研參考答案】C

【上海高頓考研參考解析】本題考查教育心理學中的人格發展階段理論，涉及科爾伯格三水平六階段理論，維護權威和秩序的定向：維護權威和遵守社會秩序，規則不可改變。故選C。

36.無論給文字配圖還是給圖配上文字，都有助于學習者回憶相關內容，從信息加工角度來看，這是因為()

A.進行了有意義編碼B.擴展了工作記憶容量

C.使用了雙重編碼D.形成了信息

【上海高頓考研參考答案】C

【上海高頓考研參考解析】本題考查教育心理學中的知識建構與學習策略內容，涉及雙重編碼理論，強調在信息的貯存、加工與提取中，語言與非語言的信息加工過程是同樣重要的。故選C。

37.在課堂教學中，為讓學生理解浮力，教師現要求學生把一個土豆放在盛有水的容器中，土豆沉底，讓學生放鹽，土豆浮起來，然后又加水，土豆又沉，反復進行。教師使用了()

A.互惠式教學B.隨機通達教學

C.認知學徒制D.支架式教學

【上海高頓考研參考答案】B

【上海高頓考研參考解析】本題考查教育心理學中的建構主義理論，涉及認知建構理論中的斯皮羅的認知靈活理論，隨機通達教學強調，對同一內容的學習要在不同時間多次進行，每次的情境都是經過改組的，而且目的不同，分別著眼于問題的不同側面。這種教學避免抽象地談概念如何運用，而是把概念具體到一定的實例中，并與具體情境聯系起來。故選B。

38.根據維果茨基觀點，屬于心理工具的是()

A.微信表情B.毛筆

C.無人機D.口罩

【上海高頓考研參考答案】A

【上海高頓考研參考解析】本題考查教育心理學中的認知發展理論，涉及維果茨基的社會文化歷史理論，維果茨基認為，人有兩種工具：一種是物質工具;一種是精神工具，主要指人類所特有的語言、符號等。精神工具不僅能夠改造世界，也能改造人類自身。故選A。

39.在對小學生運算思維能力培養的實驗研究中，研究者把運算思維能力定義為......，其定義包括四個維度，這樣的定義體現了()

A.客觀性B.公共性

C.操作性D.檢驗性

【上海高頓考研參考答案】C

【上海高頓考研參考解析】題干中運算思維能力是較為抽象的概念，將其定義為四個維度，使研究過程程序明確，過程清晰，操作具體。

40.對某新教師的教學進行觀察和反饋，分別從教師本人的課堂、其他教師的評價、學生的反饋三方面取證，說明運用的研究方法()

A.三角互證B.反饋法

C.闡述法D.證偽法

【上海高頓考研參考答案】A

【上海高頓考研參考解析】選項A三角互證法，同一問題從三個(或多個)不同來源、不同方式得來的結果加以比較分析，看是否具有一致性。選項B反饋法，指利用系統活動的結果來調整系統活動的研究方法，特點是根據過去的情況，調整未來的行為。選項C闡述法，是寫作文時使用的闡述內容的具體方法。選項D證偽法，在建立了初步假設之后，想盡一切辦法證明這個假設是不真實的或者是不完全真實的，然后修改或者排除這一假設，直至找到在現存條件下最為合理的假設。選項A符合題意。

五、教育研究方法

41.在命題時使用“雙向細目表”，以保證試卷知識點的覆蓋面和認知層次的合理性，這種做法是為了()

A.結構效度B.預測效度

C.同時效度D.內容效度

【上海高頓考研參考答案】D

【上海高頓考研參考解析】內容效度是指測驗內容或題目代表所測對象范圍的程度。題干中雙向細目表是一種考查目標和考查內容之間的關聯表，屬于內容效度。

42.在對參加抗擊新冠肺炎疫情的一線醫護人員子女學業成績影響的訪談準備中，應采取()

A.粗線條提綱和標準化

B.精細提綱和標準化

C.粗線條提綱和靈活化

D.精細訪談提綱和靈活化

【上海高頓考研參考答案】C