隨著互聯網的飛速發展，O2O模式沖擊著各行各業，教育領域也不例外。
那么，“十年樹木，百年樹人”的教育行業，是否也會迎來顛覆？新時代之下，教育行業發展趨勢如何？
深耕財經教育領域的高頓教育，給了答案。
高頓財經副總李珂接受《國際金融報》記者專訪時指出，O2O模式確實是未來發展趨勢，而在在線教育大熱的今天，高頓也看重在線教育的發展，但是重心更多的是放在優秀的教育品質上，這才是教育機構的核心競爭力。
“從2012年，我們就開始構建高頓網校這樣的互聯網財經教育平臺。”李珂告訴記者，至今，高頓已經吸引了超過200萬的用戶在高頓網校上學習，而高頓的財經教育理念傳播也更為廣泛。
與此同時，李珂告訴記者，高頓財經一直致力布局“終身財經教育生態系統”，“我們不止幫學員獲得證書，還會幫學員進行終生的職業規劃，高頓將重新定義財經教育，打造一個財經教育的生態圈。”李珂說道。
高頓教育：打造財經教育生態圈
深耕教育領域
作為一家財經教育機構，高頓教育一直很低調，不過低調行事作風背后，卻是對財經教育領域重度垂直的精耕細作。
記者了解到，2006年，三個財經大學畢業的合伙人開創高頓教育，他們以為企業提供專業的財務培訓作為創業的抓手，抓住了中國會計準則調整的契機。讓高頓教育在企業端的業務取得了迅速的突破，客戶名單中，GE、可口可樂這樣的世界500強客戶赫然在列。
2008年，高頓教育開始涉足對個體學員的培訓。高頓教育聯合政府部門、權威財經組織、頂級商學院，引入包括ACCA、USCPA、CICPA、CMA、CFA、CIMA、FRM、會計職稱等在內的全球含金量較高的財經職業資格認證。
經過10年的探索和努力，高頓教育已累計服務超過36,000家企業，突破300,000名財經學員，注冊用戶近2,000,000。
在李珂看來，教育是個特別的行業，從來都不能急于求成。
“我們更注重于領域的專注度，在專一領域內的精耕細作，讓高頓教育的財務培訓很快形成了能夠貫穿財務人員整個職業發展的系統產品線——從剛出校門需要求職的大學生，到公司菜鳥、財務經理，再到財務總監，在高頓教育中，這樣的培訓是全面覆蓋的。”
正如李珂所說，教育是需要積淀的，而在教育領域深耕了9年的高頓教育。通過多年的培訓，對教育本身已經有了深刻的理解，有了足夠的教育經驗，這是高頓的關鍵性有勢。
打造財經生態圈
值得一提的是，記者了解到，高頓教育從一開始，就不是將自己定義成一家傳統的教育培訓機構。在高頓教育的理念中，傳統的教培機構只提供培訓，而高頓提供的是整個職業人生的塑造與培養。
這樣一種理念被稱之為“財經生態圈”。高頓教育也一直致力于打造財經教育的生態圈。
李珂告訴記者，高頓教育對財經專業人才的培訓，實行“終身化”，正如上文中提到過的，無論是從剛出校門需要求職的大學生，還是公司菜鳥、財務經理，抑或是財務總監，在高頓教育中，這樣的培訓是全面覆蓋，貫穿一個人的職業生涯。
如今，高頓教育已經形成了一個完整的、閉環的生態鏈。
李珂指出，高頓花了九年的時間去構筑整個高頓教育終身財經的生態體系，它既包括前端財經知識的傳播，有高頓網校、高頓財經這樣對于財經證書的學習、財經知識的學習平臺，同時也為財經大學生打造了財經實習、財經游學項目，再延展到成為一個高端財經人士以后知識的管理、實踐能力提升以及高端人脈的交流，比如高等財務培訓，財稅會，高等稅務峰會等平臺。
因此，只要高頓教育系統，所得到的價值遠遠不止一堂課這么簡單，能得到的，是貫穿一生的價值。
布局互聯網+教育
最后，李珂對記者提到，在線教育的趨勢如今很火爆，而高頓教育早就開始在互聯網+教育領域進行了布局。
據悉，高頓從2012年就開始構建高頓網校這樣的互聯網財經教育平臺。
李珂認為，要實現終身財經的教育理念，利用傳統的教育方式可能比較“重”，需要很多資源，互聯網正給了高頓這樣一個機會——互聯網可以把很多優勢的教育資源整合后通過非常便捷地方式傳播。
與此同時，高頓也在網課模式上有所創新。
記者了解到，高頓的網課，叫做“任務制網課”。學生每學到一個知識點可以去做題，但必須要完成這個這個學習點的題目之后，才可以繼續往下學，這就讓整個網課有了一個循序漸進的過程，也讓授課老師更加了解學生的學習情況，進行教學變動。
同時，高頓的在線教育系統里還有一個完備的答疑體系。“學生在學習的過程中，能夠確保及時的答疑，能夠及時與學生有互動與交流。”李珂對記者介紹。
提到高頓的未來教育模式，李珂認為，高頓還將打造直播平臺、在線題庫、以及一系列的測評工具等等。
在李珂看來，教育的核心是優質的教育資源，也是高頓的核心競爭力所在。“無論未來教育的模式和手段有何變化，最終，優秀的教育品質才是關鍵。”