考研大綱包含了考試內容及考試形式，對于參加考研的同學有很大的參考意義。目前，沈陽師范大學應用心理碩士研究生考試同等學力加試大綱已公布。為了大家更好的安排復習，小編為大家整理了2023沈陽師范大學應用心理考研同等學力加試大綱的詳細內容，有需要的同學可以查看收藏。
2023沈陽師范大學應用心理考研同等學力加試大綱
　　《普通心理學》考試大綱
　　Ⅰ、考察目標
　　1.理解和掌握心理學的基本事實、基本概念和基本理論，了解當代心理學的發展趨勢。
　　2.能夠運用心理學的基本知識和基本方法，分析解決相關實際問題。
　　Ⅱ、試卷結構說明
　　一、考試分數與答題時間
　　試卷滿分為100分；答題時間180分鐘。
　　二、答題方式
　　答題方式為閉卷、筆試。
　　三、試卷題型結構
　　1．名詞解釋6題，每小題5分，共30分
　　2．簡答題4題，每小題10分，共40分
　　3．論述題1題，30分
　　四、參考書目
　　《普通心理學》彭聃齡主編，北京師范大學出版集團，2019年1月第5版。
　　Ⅲ、考試內容
　　一、心理學的研究對象和方法
　　（一）心理學的研究對象
　　（二）心理學的任務
　　（三）心理學的研究方法
　　（四）心理學的過去和現在
　　1．現代心理學產生的歷史背景
　　2．重要的心理學派別
　　3．當代心理學的研究取向
　　二、心理的神經生理機制
　　（一）神經系統與腦的進化
　　1．神經系統的起源
　　2．神經系統的進化和腦的產生
　　3．高等脊椎動物的腦
　　4.人類文化與腦進化的關系
　　（二）神經元
　　（三）神經系統
　　（四）腦功能學說
　　1．定位說
　　2．整體說
　　3．機能系統說
　　4．模塊說
　　5.神經網絡學說
　　三、感覺
　　（一）感覺的一般概念
　　（二）視覺
　　1．視覺刺激
　　2．視覺的基本現象
　　（三）聽覺
　　1．聽覺刺激
　　2．聽覺的基本現象
　　（四）其他感覺
　　四、知覺
　　（一）知覺的一般概念
　　（二）知覺的特性
　　（三）空間知覺
　　（四）時間知覺和運動知覺
　　1．時間知覺
　　2．運動知覺
　　（五）錯覺
　　1.錯覺的概念
　　2.錯覺的種類
　　3.錯覺的成因
　　五、意識和注意
　　（一）意識的一般概念
　　（二）幾種不同的意識狀態
　　1.睡眠與夢
　　2.催眠
　　3.白日夢與幻想
　　（三）注意的一般概念
　　1．注意的基本概念
　　2．注意的種類
　　（四）注意的認知神經機制
　　1.注意的認知理論
　　2．注意的生理機制
　　六、記憶
　　（一）記憶的一般概念
　　1．記憶的內涵與作用
　　2．記憶的分類
　　（二）記憶的神經生理機制
　　1.相關腦區
　　2.記憶的腦細胞機制
　　3.記憶的生物化學機制
　　（三）感覺記憶
　　1．感覺記憶的編碼與儲存
　　2．感覺記憶的轉換
　　（四）短時記憶
　　（五）長時記憶
　　（六）內隱記憶
　　七、思維
　　（一）思維的一般概念
　　1．思維的概念及特征
　　2.思維的種類
　　（二）表象
　　1.表象的概念
　　2.表象的特征
　　3.表象的腦機制
　　4.表象在思維中的作用
　　（三）概念
　　1.概念的含義和種類
　　2.概念結構的理論
　　（四）推理
　　1．推理的含義
　　2．推理的種類
　　（五）問題解決
　　1．問題解決的概念
　　2．問題解決的策略
　　3．問題解決的影響因素
　　4.創造性與想象
　　（六）決策
　　1.決策的概念
　　2.決策的理論
　　八、語言
　　（一）語言的一般概念
　　1．語言的概念與特征
　　2．語言的結構與形式
　　（二）語言理解
　　九、動機
　　（一）動機一般概念
　　1．動機的含義與功能
　　2．動機與需要
　　3.動機與目標
　　4．動機與行為和工作效率
　　（二）動機的種類
　　（三）動機的理論
　　（四）工作動機與組織行為
　　十、情緒
　　（一）情緒的一般概念
　　1．情緒的含義與功能
　　2．情緒的維度與兩極性
　　3.情緒的分類
　　（二）情緒與腦
　　1.情緒的腦中樞機制
　　2.情緒的外周神經系統
　　3.情緒的喚醒模式
　　（三）表情
　　1.面部表情
　　2.姿態表情
　　3.語調表情
　　4.感覺反饋
　　（四）情緒理論
　　1．情緒的早期理論
　　2．情緒的認知理論
　　3.情緒的動機-分化理論
　　（五）情緒調節
　　1.情緒調節的定義與特征
　　2.情緒調節的類型
　　3.情緒調節的過程
　　4.情緒調節的維度
　　5.情緒調節的策略
　　6.情緒調節與身心健康
　　十一、能力
　　（一）能力的一般概念
　　1．能力的含義
　　2．能力與知識、技能的關系
　　3．能力、才能和天才
　　（二）能力的種類和結構
　　1．能力的種類
　　2．能力的結構
　　（三）情緒智力
　　1．情緒智力的概念
　　2．情緒智力的理論
　　3．情商
　　（四）能力發展與個體差異
　　1．能力發展的一般趨勢
　　2．能力發展的個體差異
　　3．能力形成的原因和條件
　　十二、人格
　　（一）人格的一般概念
　　1．人格的含義
　　2．人格的結構
　　（二）人格理論
　　1．人格特質理論
　　2．人格類型理論
　　3．人格的整合理論
　　（三）認知風格
　　（四）人格成因
　　1.生物遺傳
　　2.社會文化
　　3.家庭環境
　　4.早期童年經驗
　　5.學校教育
　　6.自然物理
　　7.自我調控
　　《西方心理學史》考試大綱
　　Ⅰ、考察目標
　　1.理解和掌握各派心理學理論的基本觀點和基本理論，了解各派心理學理論產生的歷史背景以及發展趨勢。
　　2.在掌握理論觀點的基礎上，認識和理解科學心理學思想觀點發展的脈絡。
　　Ⅱ、試卷結構說明
　　一、考試分數與答題時間
　　試卷滿分為100分；答題時間180分鐘。
　　二、答題方式
　　答題方式為閉卷、筆試。
　　三、試卷題型結構
　　1．名詞解釋6題，每小題5分，共30分
　　2．簡答題4題，每小題10分，共40分
　　3．論述題1題，30分
　　四、參考書目
　　1.《心理學史》（第2版），葉浩生主編，高等教育出版社，2011年5月。
　　2.《西方心理學理論與流派》，葉浩生著，廣東高等教育出版社，2007年。
　　Ⅲ、考試內容
　　緒論
　　（一）心理學與心理學史
　　（二）心理學史的范圍與內容
　　（三）學習心理學史的意義
　　1.學習心理學史有助于理解心理學的現在和未來
　　2.心理學史為心理學提供了一種整合的力量
　　3.學習心理學史有助于提高理論素養
　　4.學習心理學史有助于培養健康懷疑與批判的精神
　　一、西方心理學的歷史淵源
　　（一）古代西方的哲學心理學思想
　　（二）近代西方的哲學心理學思想
　　1．近代西方經驗主義和聯想主義哲學中的心理學思想
　　2．近代西方哲學的主要代表人物
　　（三）西方近代的科學心理學思想
　　1.生理學與心理學
　　2.心理物理學
　　二、馮特與實驗心理學的建立
　　（一）馮特的實驗心理學
　　1.馮特的心理學體系
　　2.對馮特的評價
　　（二）與馮特同時代的其他德國心理學家
　　1.艾賓浩斯
　　2.布倫塔諾
　　3.屈爾佩
　　三、構造心理學和機能心理學的對立
　　（一）鐵欽納的構造心理學
　　1.構造心理學的哲學基礎
　　2.構造心理學的體系和方法
　　3.對構造派心理學的評價
　　（二）美國機能主義心理學的興起
　　1.詹姆斯的心理學思想
　　2.美國機能主義心理學的科學背景
　　3.其他學者的心理學思想對機能主義心理學的影響
　　(三)芝加哥大學的機能主義心理學
　　（四）哥倫比亞大學的機能主義心理學
　　（五）機能主義心理學的特征及其與構造主義心理學的比較
　　1．機能主義與構造主義心理學的比較
　　2．機能主義心理學的局限性
　　四、行為主義
　　（一）行為主義產生的背景
　　（二）華生的行為主義心理學
　　1.心理學的性質和研究對象
　　2.心理學的研究方法
　　3.在具體問題上的觀點
　　（三）其他早期的行為主義者
　　（四）對行為主義的評價
　　1.行為主義的貢獻
　　2.行為主義的局限
　　五、行為主義的發展
　　（一）新行為主義的產生
　　1.哲學背景
　　2.心理學背景
　　（二）托爾曼的目的行為主義
　　1.心理學研究對象——整體行為
　　2.行為的決定因素：中介變量
　　3.學習理論：符號——格式塔
　　4.學習的類型
　　（三）赫爾的邏輯行為主義
　　1.赫爾理論體系的邏輯起點
　　2.心理學的性質和任務
　　3.赫爾的行為原理
　　（四）斯金納的操作行為主義
　　1.斯金納心理學的基本立場
　　2.斯金納的行為原理
　　3.斯金納行為原理的應用
　　4.對斯金納行為主義的簡評班
　　（五）班杜拉的社會認知行為主義
　　六、格式塔心理學
　　（一）格式塔心理學產生的背景及主要任務
　　1.格式塔心理學的思想淵源及產生背景
　　2.格式塔心理學的三個主要代表人物
　　（二）格式塔心理學的主要觀點及思想
　　1.格式塔心理學的研究對象
　　2.格式塔心理學的研究方法
　　3.格式塔心理學的主要理論觀點
　　（三）格式塔心理學對心理學發展的主要影響
　　1.格式塔心理學的貢獻
　　2.格式塔心理學的局限
　　（四）勒溫與其拓撲心理學
　　1.勒溫的心理動力場理論
　　2.對勒溫理論的評價
　　七、精神分析
　　（一）精神分析的思想淵源和歷史背景
　　1.社會歷史條件
　　2.文化思想淵源
　　（二）弗洛伊德的古典精神分析的主要思想
　　1.潛意識學說
　　2.精神分析的研究方法
　　3.精神分析的人格理論
　　4.焦慮和自我防御理論
　　（三）對弗洛伊德精神分析理論的評價
　　1.古典精神分析的貢獻
　　2.古典精神分析的局限
　　（四）其他早期精神分析學家的觀點
　　1.榮格的分析心理學
　　2.阿德勒的個體心理學
　　八、精神分析的發展
　　（一）弗洛伊德之后的精神分析的演變
　　1.精神分析的自我心理學
　　2.精神分析的對象關系心理學
　　3.精神分析的社會文化學派
　　4.存在主義的精神分析學
　　5.結構主義的精神分析學
　　（二）哈特曼的自我心理學
　　哈特曼：自我心理學之父：
　　1.沒有沖突的自我領域
　　2.自我的起源及其自主性的發展
　　3.能量的中性化
　　4.自我的適應過程
　　5.對哈特曼自我心理學的評價
　　（三）埃里克森的自我同一性理論
　　1.自我及其同一性
　　2.人格發展漸成論原則
　　3.人格發展八個階段
　　4.對埃里克森理論的評價
　　（四）克萊因的對象關系理論
　　1.對象和對象關系
　　2.兒童發展觀
　　3.游戲療法
　　4.對克萊因對象關系理論的評價
　　（五）霍尼的社會文化精神分析
　　1.神經癥的文化觀
　　2.神經癥的病理學
　　3.對霍尼的社會文化精神分析的評價
　　（六）弗洛姆的人本主義精神分析
　　1.社會潛意識論
　　2.論人的需要和人的處境
　　3.社會性格論
　　4.對弗洛姆人本主義精神分析的評價
　　九、皮亞杰學派
　　（一）皮亞杰理論的思想淵源和歷史背景
　　1.皮亞杰的發生認識論
　　2.皮亞杰理論的思想來源
　　（二）皮亞杰的心理學理論
　　1.皮亞杰理論中的基本概念
　　2.關于兒童認知發展的基本思想
　　3.關于兒童認知發展階段的特點和劃分依據
　　4.兒童認知發展的階段
　　5.影響兒童認知發展的因素
　　6.皮亞杰理論對教育實踐的影響
　　（三）皮亞杰理論的發展
　　1.早期新皮亞杰主義
　　2.近期新皮亞杰主義
　　（四）對皮亞杰理論的評價
　　1.皮亞杰學派的貢獻
　　2.皮亞杰學派的局限
　　十、認知心理學
　　（一）認知心理學的思想淵源和理論背景
　　（二）信息加工的認知心理學
　　1.信息加工心理學的基本觀點
　　2.信息加工心理學的主要研究
　　3.信息加工心理學的主要研究方法
　　（三）聯結主義的認知心理學
　　1.聯結主義和第二次認知革命
　　2.聯結主義的基本觀點和理論模型
　　3.聯結主義模型的學習規則
　　（四）對認知心理學的評價
　　1.信息加工認知心理學的貢獻
　　2.信息加工認知心理學的局限
　　3.聯結主義認知心理學的貢獻和局限
　　十一、人本主義心理學
　　（一）人本主義心理學產生的思想淵源和歷史背景
　　（二）人本主義心理學的產生和建立
　　1.人本主義心理學的崛起時期
　　2.人本主義心理學的形成時期
　　3.人本主義心理學的迅速發展
　　（三）馬斯洛的人本主義心理學
　　1.馬斯洛人本主義心理學的的基本主張
　　2.馬斯洛的需要動機理論
　　3.馬斯洛的自我實現論思想
　　4.馬斯洛的高峰體驗
　　5.對馬斯洛的簡要評價
　　（四）羅杰斯的人本主義心理學
　　1.羅杰斯的人性觀
　　2.羅杰斯的自我論和人格理論
　　3.羅杰斯的心理治療觀
　　4.羅杰斯的人本主義教育觀
　　5.對羅杰斯人本主義心理學的評價
　　（五）羅洛梅的存在主義心理學
　　1.羅洛梅的存在主義心理學觀點
　　2.羅洛梅的人格理論
　　3.羅洛梅的焦慮理論
　　4.對羅洛梅存在主義心理學的評價
　　（六）超個人心理學
　　1.超個人心理學的產生
　　2.超個人心理學的基本主張
　　3.超個人心理學的主要理論及實際應用
　　（七）對人本主義心理學的評價
　　1.人本主義心理學的積極意義
　　2.人本主義心理學的局限性
　　以上信息來源：沈陽師范大學研究生院
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