教育研究方法是教育學考研中不可或缺的一部分，備考的同學們一定要認真復習。為了幫助同學們全面了解考點，充分復習備考，取得更滿意的成績，學姐幫大家整理出了2024教育研究方法考研核心知識點：測量調查的分類，快來看看吧！
2024教育研究方法考研核心知識點：測量調查的分類
　　一。依據測量內容的數學特征來劃分
　?。?）定名測量
　　【1】含義：又叫類別測量，是最簡單的測量水平，指對事物的性質和類別（如出身地，黨派，性別）的測量。
　　【2】特點：不可進行大小比較，不可進行加減乘除運算，不能進行量化分析（無相等單位，無絕對零點）。
　　【3】例子：如出生地，學生的學號，機動車的車牌號
　　【4】適用的統計方法：次數、百分比。
　?。?）定序測量
　　【1】含義：對測量對象等級和順序的鑒別
　　【2】特點：可以進行大小比較，但不能確定大多少小多少，不可進行加減乘除運算（無相對單位，無絕對零點）
　　【3】例子：學歷、名次、保守程度、能力等級、比賽名次
　　【4】適用的統計方法：中位數，百分數等
　?。?）定距測量
　　【1】含義：對測量對象之間的數量差別和間隔距離的鑒別
　　【2】特點：可進行大小比較，可進行加減，不可進行乘除（有相等單位，無絕對零點）
　　【3】例子：標準化智力測驗，溫度
　　【4】適用的統計方法：配對樣本的教學檢驗
　　（4）比率測量
　　【1】含義：對測量對象之間的比例和比率關系進行的測量
　　【2】特點：可進行大小比較，可進行加減乘除（有相等單位，有絕對零點）
　　【3】例子：年齡，次數（如結婚次數）
　　相等單位：具有相同的分度值（如1—2，3—4）。反例：學歷（小學到中學6年，初中到高中3年，分度值不同）。沒有相等單位則不可比較大小，或可以比較大小單不能確定大多少小多少，不可加減運算。
　　絕對零點：在零的時候就沒有，如：年齡。反例：溫度，分數。沒有絕對零點不可乘除。
　　二、根據行為目標和測量內容/屬性來劃分
　?。?）學業成就測量教育測驗
　?。?）智力測量
　?。?）能力傾向測量
　　（4）人格測量
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