心理學是考研熱門專業，每年報考人數很多，競爭壓力大。學姐在這里給大家整理了心理學考研名詞解釋20條，心理學考研需要背誦，如果同學們能夠把知識點理解記憶，那將會大大提高復習效率。但是同學們一定要抓緊時間認真復習備考，要重點的進行備考練習，爭取一次上岸。
2024心理學考研名詞解釋20條！學姐整理
　　名詞解釋20條:
　　1.閃光融合臨界頻率：當每分鐘閃光的次數增加到一定程度時，人眼就不再感到是閃光而感到是一個完全穩定的或連續的光，閃光臨界融合頻率就是指閃爍剛剛達到融合時的光刺激間歇的頻率。它是人眼對光刺激時間分辨能力的指標。閃光臨界融合頻率最早是用制成扇形的圓盤在光源前旋轉來測定的。顧名思義，稱之為轉盤閃爍方法。
　　2.自然錯覺：指人在特定條件下對自然界里客觀事物和現象產生的某種有固定傾向的受到歪曲的知覺。比如很典型的月亮錯覺，指月亮在水平線上時，比月亮到正頂上時看起來顯得大些。
　　3.內隱記憶：內隱記憶的根本特征是被試并非有意識地知道自己擁有這種記憶，但它可以在對特定任務的操作中自然地表現出來，并且這種任務的操作不依賴于被試對先前經驗的有意識恢復。內隱記憶的提出離不開20世紀60年代認知心理學和神經生理學的兩個新興研究領域——啟動效應的研究和遺忘癥的研究。有關內隱記憶的理論解釋中較為著名的是多重記憶系統說和適當遷移加工理論。
　　4.暗適應：暗適應是指在低亮度環境下感受性緩慢提高的過程。如當我們走進電影院時，最初什么也看不見，需經過一段時間才逐漸適應，并能區分周圍物體的輪廓。人眼有兩套適應機制，即視錐細胞的過程和視桿細胞的適應過程。
　　5.因變量：在實驗中，由操縱自變量而引起的被試的某種特定反應稱為因變量。因變量的控制主要著眼于如何精確客觀地記錄下它的變化。因變量控制的主要方法有：反應控制、選擇恰當的因變量指標、避免量程限制。
　　6.統計控制法：是在實驗完成后通過一定的統計技術來事后避免實驗中額外變量的干擾，用于實驗完成后。它主要用于實驗前控制難以完全控制額外變量影響的情況下，常用的統計控制法有：協方差分析、剔除極端數據，或分別加權等事后控制技術。
　　7.速度-準確性權衡：在具體采用反應時指標時常常會遇到一些問題，因為反應時實驗有兩個基本的因變量，即速度和準確性。反應時實驗中的一個突出問題就是反應速度和反應準確性間的反向關系，這使得我們必須在它們之間作出權衡。心理學家將這種關系稱為速度-準確性權衡。
　　8.被試內設計：指每一個被試都接受自變量的所有水平處理的設計。被試內設計不但節省了被試人數，而且不同組的被試個體差異也得到了最好的控制。被試內設計比被試間設計更有力，能更好的考察實驗組和控制組之間的差異，這個優點使得許多研究者更傾向于使用被試內設計。和被試間設計相反，被試內設計不會受到來自被試個體差異的困擾，但卻必須面對實驗處理之間相互污染的問題。可以采用平衡技術來控制這些差異。
　　9.實驗者效應：指主試在實驗中可能以某種方式（如表情、手勢、語氣等）有意無意地影響被試，使他們的附和實驗者的期望。這種效應往往以頗為微妙的方式起作用。
　　10.ROC曲線：即是接受者操作特性曲線，在心理學上又稱為感受性曲線。曲線上各點反映著相同的感受性，它們都是對同一信號刺激的反應，不過是在幾種不同的判定標準下所得的結果。該曲線以虛驚概率為橫軸，擊中概率為縱軸所組成的坐標圖和被試在特定刺激條件下由于采用不同的判斷標準得出的不同結果畫出的曲線。
　　11.減數法：又稱唐德斯反應時ABC或唐德斯三成分說，是一種用減法方法將反應時分解成各個成分，然后來分析信息加工過程的方法。它是由唐德斯首先提出的，因此又稱唐德斯減數法。它是最常見，也是最重要的一種利用反應時分析信息加工過程的方法。減數法的反應時實驗的邏輯是：如果一種作業包含另一種作業所沒有的某個特定的心理過程，且除此過程之外二者在其他方面均相同，那么這兩種反應時的差即為此心理過程所需的時間。
　　12.雙盲實驗：是一個很好的控制額外變量的方法，是排除法的一種。雙盲控制時讓實驗的操作者和實驗被試都不知道實驗的內容和目的，由于實驗者和研究參加者都不知道哪些被試接受哪種實驗條件，從而避免了主、被試雙方因為主觀期望所引發的額外變量。
　　13.等響曲線：響度不僅和聲壓（聲音的物理強度）有關，而且和音頻有關。例如，對兩個頻率為1000赫和100赫的聲音，聲壓級雖然都是40分貝，但響度感覺卻大不相同，1000赫聲音要比100赫的聲音響得多。等響曲線就是把響度水平相同的各種頻率的純音的聲壓級連成的曲線。圖中每條曲線上各種頻率的聲音的響度感覺是相等的，所以稱為等響曲線。可以用調整法來制作等響曲線，先選定一定強度的1000赫純音作為標準刺激，用各個不同頻率的聲音為比較刺激，由聽者調節比較純音的強度，直至和標準純音響度感覺相等。
　　14.多重記憶系統說：認為記憶是由多個不同的子系統所組成，而每個子系統又都由若干特定的加工過程組成。同一個子系統內的加工過程之間的關系比不同子系統中的加工過程間的關系更加密切。并且在理論上每個記憶系統都可能具有其特定的神經機制與行為指標。在多重記憶系統理論看來，內隱記憶和外顯記憶就分別代表了記憶的兩種不同子系統。
　　15.聽覺掩蔽：聽覺掩蔽指兩個聲音同時呈現時，一個聲音因受到另一個聲音影響而減弱的現象。聽覺掩蔽包括三種情況：純音掩蔽、噪音掩蔽以及噪音與純音對語言的掩蔽。
　　16.良好圖形法則：指視知覺組合的一個傾向是知覺良好圖形，良好圖形一般是同一組刺激顯示的各種可能組合中最有意義的圖形。構成好圖形的五個因素為：共同命運（即運動方向相同）、對稱、平行、連續、封閉。
　　17.部分報告法：傳統的全部報告法通常要求被試在短暫刺激呈現后，盡可能多地報告出先前呈現過的刺激。此類整體報告研究認為人的感覺記憶容量僅為4-5個項目。而斯波林認為這個數值被大大低估了，因為或許有很多信息在被試尚未來得及報告以前便從感覺記憶中消退了。為此，斯波林變更傳統研究程序，設計了部分報告法實驗。運用隨機原理，使報告分段進行，有效地控制住報告時滯引起的誤差。
　　18.交互作用：是自變量之間的相互關系，當一個自變量產生的效果在第二個自變量的每一水平上不一樣時，這兩個自變量間就存在著交互作用。
　　19.開窗實驗：是一種比較直接地測量每個加工階段的時間的方法，它能比較明顯地看出各個加工階段，那就好像打開窗戶一覽無遺了，它是反應時實驗的一種新形式。
　　20.恒定刺激法：又叫正誤法、次數法，它是心理物理學中最準確、應用最廣的方法。其具體作法為：
　　（1）主試從預備實驗中選出少數刺激，一般是5到7個，所選定的刺激最大強度被感覺到的可能性應不低于95%，刺激的最小強度被感覺到的可能性應不高于5%；
　　（2）選定的每種刺激呈現50到200次；
　　（3）刺激呈現的次序事先經隨機安排，不讓被試知道。用以測量絕對閾限時，則無需標準值；如用以確定差別閾限或等值時，則需包括一個標準值。
　　（4）此法在統計結果時必須求出各個刺激變量引起某種反應（有、無或大、小）的次數，并根據出現次數來定閾限。
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