2023延安大學西安創新學院專升本招生簡章已經發布！招生簡章具有很強的規范作用，既是對?校的?種約束，也為考?創造了更加公平、公正、公開的競爭環境。同時，它也是考?了解招?政策的主要途徑，是填報志愿不可或缺參考資料。高頓專升本小編為您整理如下：
一、學校簡介
延安大學西安創新學院是由延安大學申辦，經教育部2004年批準設立的獨立學院。學校坐落在歷史文化名城西安，目前已形成長安和臨潼“一校兩區”辦學新格局。長安校區位于陜西省西安市長安區，東依歷史文化厚重的少陵塬，南眺秦嶺，西臨現代化大學城，具有濃郁的文化氣息和得天獨厚的區位優勢。學校現有在校生7158人，開設31個本科專業，形成了以文、醫、工為主，理、經、管、藝、教協調發展的學科專業體系。現設數據科學與工程學院、文學與文化傳播學院、商學院、藝術與傳媒學院、護理與健康學院、國際學院等二級學院，共有教職工500余人，具有中高級職稱的教師占教師總人數的85%以上。成立以來，秉持“質量立校，特色取勝”的辦學理念，堅持以立德樹人為根本任務，不斷深化教育教學改革，在招生質量、學生綜合素質培養、就業質量等方面取得了良好的成績，已累計為國家和社會培養高素質應用型人才兩萬余名，考取研究生和各級公務員2000余人。“校風純正、學風濃郁、管理科學”得到了社會和家長的高度認可。中國管理科學研究院科學研究所《中國大學評價》課題組發布的“武書連2020中國民辦大學獨立學院教師創新能力排行榜”，我校教師創新能力在全國234所獨立學院中排第38名，在陜西9所獨立學院中位列第一。2022年被央廣網評為“年度綜合實力獨立學院"。學校不斷拓展境外合作交流的深度和廣度，先后與韓國、歐美等國家建立合作深入開展聯合培養、學術交流、微留學短期研修、“名校讀研”等本碩項目，借鑒海外先進的辦學理念，全面提升學校國際化辦學水平，拓寬師生的國際化視野，為學生個性化選擇、跨文化交流、學歷提升等方面提供了更加豐富的平臺。在新的歷史起點上，學校將秉承“厚德、篤學、求真、創新”校訓，積極凝練辦學特色，探索內涵發展之路，不斷打造“產教融合、校企合作、國際化”的三元發展戰略，以全新的辦學理念把學校建設成為辦學條件優良、育人環境優越、專業特色鮮明、更具國際化、高端化、個性化的現代化大學。
二、專業介紹
會計學
培養目標：為適應新經濟時代社會主義市場經濟建設的需要，會計學專業在高職、高專教育的基礎上，按照“寬口徑、重技能、強素質”的人才培養理念，著力于培育具有人文素養、科學精神和誠信品質，掌握會計、管理、經濟、法律和“大智移云物區”(大數據、人工智能、移動互聯網、云計算、物聯網、區塊鏈）知識和技能，具有實踐能力和溝通技巧，能夠在工商企業、金融企業、中介機構、政府部門、事業單位及其他相關部門從事會計、審計、財務管理、資產評估、稅務籌劃等相關工作的應用型、復合型和創新型專業人才。主要課程：管理學、中級財務會計、成本核算與管理、財務管理、審計學、管理會計、全面預算管理、商業與財務分析、數據分析與可視化、稅法、數據分析與商務決策等課程。
就業前景：會計學專業是國內就業率高且就業質量較為穩定的專業之一。學生畢業后一般可進入工商企業、跨國公司、政府機構、金融機構、會計師事務所等領域從事會計、財務管理、審計、稅務、管理會計、資產評估、稅務籌劃等相關工作，也可以依靠自身掌握的經濟、管理、會計、法律以及大數據信息技術等方面的知識，在各企事業單位等從事綜合類工作。此外，學生可以繼續深造，提升學歷，提高未來在職場的競爭力。通過考公考編、參軍入伍、三支一扶、自主創業，學生可以實現就業方向的多元化和自主選擇化。
護理學
培養目標：本專業培養德、智、體、美、勞等全面發展，具有適應我國社會主義現代化建設和衛生保健事業發展需要的職業素養和強烈的社會責任感、較強的學習能力、實踐能力和創新意識等素質，掌握護理學的基本理論、基本知識，基本技能，具備基本的臨床工作能力、管理能力及創新能力，能夠在各類醫療衛生、保健機構從事護理工作的高素質應用型護理人才。核心課程：護理學基礎、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、老年護理學、社區護理學、健康評估、急危重癥護理學。就業方向：1.臨床護理，可在各級各類綜合醫院、專科醫院、急救中心。本科畢業大部分學生選擇臨床護理工作。2.護理保健，康復中心、社區醫療服務中心、婦幼保健站、療養院保健醫、衛生防疫站工作人員、診所、醫療服務站、社區福利機構。
3.護理科研、護理管理、衛生行政管理，國家行政機構(如衛生局、藥監局等）。4.與護理相關行業從事生產、銷售、管理等，如美容師、銷售代表、醫藥代表、美容保健會所美容導師、藥店、食品、保健品、化妝品、醫療器材生產與銷售、催奶師、導醫等。
康復治療學
培養目標：培養德、智、體、美、勞等全方面發展，與我國社會主義現代化建設和衛生事業發展要求相適應的，掌握康復治療技術專業必備的基礎知識和專業技能，具有良好的職業道德、人文素養、實踐能力和創新精神，畢業后能在各級醫療衛生保健機構和社區衛生服務機構從事康復治療工作的高素質技能型應用人才。主要課程：康復評定學、物理治療學、作業治療學、言語治療學、康復工程學、內外科疾病康復學、傳統康復治療學、神經康復學。
就業前景：各級綜合醫院康復醫學科、康復醫院（中心）、工傷康復中心、社區醫療機構康復部(社區康復站）和療養院、民政康復中心、殘聯康復中心、假肢矯形康復中心、社會福利院、兒童福利院、養老服務機構和殘疾人用品服務站、特殊教育學校(康復服務與教育）、體育運動隊等機構從事康復治療師工作。
小學教育
按照“綜合培養，分向發展”的培養理念，培養具有小學教育專業的知識體系、基本理論和基本方法，具有先進的教育理念、較強的語言表達能力、教學組織與設計能力，掌握先進的教育信息技術，熟悉小學生心理發展規律，可在國內外中小學、教育機構，從事小學全科教學、小學教育研究、教育行政管理與組織工作的復合型人才。就業前景：相關領域碩士研究生，國內外小學教育機構或學校，從事小學教育、教學、研究和管理工作等。
核心課程：教育心理學、中國教育史、外國教育史、課程教學論、普通心理學、教育研究方法、小學心理學、教育管理學、德育原理、現代教育技術、特殊教育概論等。
學前教育
培養目標：本專業培養具有學前教育專業基礎理論和專業能力，掌握扎實的學前教育專業基本技能(說、彈、唱、跳、寫、畫)，熟悉學前教育的基本規律和工作實務，適應現代學前教育專業的多元發展趨勢，能勝任新時代學前教育教學和幼兒園管理工作的高素質應用型人才。核心課程：兒童心理學、學前教育學、幼兒園課程論、學前兒童健康教育、學前兒童語言教育、學前兒童藝術教育、學前兒童科學教育、學前兒童社會教育、學前兒童游戲、幼兒園教育活動設計與指導、幼兒園環境創設等。
就業方向：主要從事幼兒教育教學、管理等工作。學生畢業后，可在各類公辦、民辦幼兒園及其他學前教育機構從事教學、管理等工作；可在政府行政部門、少年宮等機構從事管理和服務工作；可進一步報考學前教育類研究生。
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