教育學原理是教育學考研的重要內容之一，教育學原理的核心考點較多，復習較困難。為了幫助大家更好的了解和復習備考，小編為大家整理了教育學考研教育學原理高頻考點：隱性課程的詳細內容，一起來看看吧。
2024教育學原理考研考點：隱性課程
　　一、含義
　　隱性課程又稱非正式課程、非官方課程、潛在課程、隱蔽課程、無形課程等，是不在課程計劃中反映的，不通過學校的常規教學活動進行的，對學生的知識、認知、情感、態度、價值觀等的影響是潛移默化的，或促進或干擾教育目的的實現。它也有特殊的目的性，即使學生獲得特殊的教養，使學生成為一個有特殊教養的人。它也有特殊的形式，以學生自我體驗為根本途徑。
　　二、表現形式
　?、儆^念性隱性課程，如校風、學風、教育觀念、教學理念等。
　　②物質性隱性課程，如校園環境、學校建筑、教室的設置等。
　?、壑贫刃噪[性課程，如學生守則、班級管理方式等。
　　④心理性隱性課程，如人際關系、師生觀等。
　　三、顯性課程與隱性課程的區別
　　顯性課程是指有明確目標要求的、公開性的，并為所有課程主體所意識到的課程，即一般意義上的課程;而隱性課程則是在學校環境中伴隨著顯性課程的實施與評價而產生的，可能對學習者產生影響而又不為課程主體，即開發者、實施者、學習者所意識到的教育因素。
　　隱性課程具有內隱性、無意識性、伴隨顯性課程出現、可轉化為顯性課程的特點。顯性課程與隱性課程互動互補、相互作用、相互轉化。
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