教育學原理是教育學考研的重要內容之一，教育學原理的核心考點較多，復習較困難。為了幫助大家更好的了解和復習備考，小編為大家整理了教育學考研教育學原理高頻考點：綜合課程的詳細內容，一起來看看吧。
2024教育學原理考研考點：綜合課程
　　一、含義
　　綜合課程又稱“廣域課程””統合課程”或“合成課程”，其根本目的是克服分科課程過細的缺點。它采取合并相關學科的辦法，減少教學科目，把幾門學科的教學內容組織在一門綜合學科之中。
　　二、分類
　　根據綜合程度，可以把綜合課程分為相關課程、融合課程、廣域課程、核心課程。
　　1.相關課程是由具有科際聯系的各學科組成的課程，它同時保持原來學科的劃分。組成的各相鄰學科，如語文與歷史、歷史與地理等，既保持原有學科之間的界限，又在各科課程標準(或教學大綱)中確定了相關科目的科際聯系點，使各科教材之間保持密切的橫向聯系。
　　2.融合課程指以學科為中心，撤銷了覆蓋問題范圍的學科之界限的課程。例如，把動物學、植物學、微生物學、遺傳學融合為生物學。
　　3.廣域課程指取消學科界限，由廣域的內容所組成的課程。這是一種融合，即把課程所囊括的一切類似的學科群加以整合。
　　4.核心課程指由學習解決現實生活問題的“中心課程”和學習核心課程所必需的基礎知識與技能的“周邊課程”組成。它旨在把獨立的學科知識綜合起來，并謀求與生活實際的緊密結合。
　　三、評價
　　（一）優點
　　1.堅持知識統一性的觀點，符合學生認識世界的特點，有利于學生整體把握客觀世界。
　　2.有利于促進知識的遷移。
　　3.可以彌合知識間的割裂性，培養學生綜合分析、解決問題的能力。
　　4.學習綜合課程是學生未來就業的需要。
　　5.貼近社會現實和生活實際。
　　（二）缺點
　　1.忽視每門學科自身的邏輯結構。
　　2.教材編寫困難。怎樣把各門學科的知識綜合在一起，這是個棘手的問題。通曉各門學科的人才較少，聘請各科優秀的教師來合作編寫綜合課程的教材也困難重重。
　　3.師資問題。沒有很好的綜合課的教師能夠駕馭綜合課程，培養綜合課程師資也是一大困難。
　　以上內容整理于網絡，僅供參考。
　　以上就是學姐為大家整理的【2024教育學原理考研考點：綜合課程】的全部內容！想了解更多關于考研的相關信息，請關注高頓考研官網查詢，祝大家考研成功。另外，小編為2024考研的小伙伴們準備了豐富的學習資料，點擊下方藍色小卡片即可獲取哦~