中國教育史是教育學考研的重要內容之一，中國教育史的核心考點較多，復習較困難。為了幫助大家更好的了解和復習備考，小編為大家整理了教育學考研中國教育史高頻考點：蔡元培的詳細內容，一起來看看吧。
2024中國教育史考研考點：蔡元培
　　一、“五育并舉”的教育方針
　　1、軍國民教育
　　主要目的是強健體魄。主張將軍事引入到學校和社會教育之中，讓學生和民眾受到一定的軍事教育和訓練，強調學生生活的軍事化，特別是體育的軍事化等。
　　2、實利主義教育
　　即是“以人民生計為普通教育之中堅”，密切教育與國民經濟生活的關系，加強職業技能的培訓，使教育能發揮提高國家經濟能力和改善人民生活水平的作用。
　　3、公民道德教育
　　主要內容是資產階級的自由、平等、博愛。但蔡元培也明確指出，中國傳統倫理特別是儒家倫理的一些基本范疇，其內涵和自由、平等、博愛的精神也是相通的，所以主張尊重繼承中國傳統文化，汲取有利于資產階級道德建設的養分，將二者結合，培養國民的道德感。
　　4、世界觀教育
　　這是培養人超乎現世之觀念的最高層次的教育。旨在培養人們立足于“現象世界”，但又超脫“現象世界”而貼近“實體世界”的觀念和精神境界。
　　5、美感教育
　　即“應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。”蔡元培指出，美的特點，一是具有普遍性，二是具有超越性，源于生活而又高于生活，能使人得到精神境界的超脫，從而向實體世界過渡。
　　二、蔡元培對北大的改革
　　1916年底，蔡元培受命擔任北京大學校長，對北京大學進行了全面改革。
　　1、抱定宗旨，改變校風
　　大學“應該成為研究高深學問的地方”。因此，他改革北大的第一步是明確大學的宗旨，并為師生創造研究高深學問的條件和氛圍。
　　（1）改變學生觀念。
　　（2）整頓教師隊伍，延聘積學熱心的教員。
　　（3）發展研究所，廣積圖書，引導師生研究興趣。
　　（4）砥礪德行，培養正當興趣。
　　2、貫徹“思想自由，兼容并包”辦學原則
　　在學術上“循思想自由原則，取兼容并包主義”，是蔡元培主持北京大學的基本指導思想，同時也體現在教師聘用上采用“學詣第一”的原則。在這一原則的指導下，北大教師隊伍一時出現流派紛呈、百家爭鳴的局面，使北大成為新思想的策源地。這一思想體現了蔡元培的資產階級民主主義的思想，在當時具有沖破封建專制思想的作用，是積極進步的。
　　3、教授治校，民主管理
　　提倡教授治校，目的是要讓真正懂得學術的人來管理學校，因為他們既懂教育又有學問，讓他們參與校政，不僅改變了舊北大校務由校長及少數人決定的狀況，且有利于調動教授們的積極性和創造性，提高行政管理效率。
　　4、改革教學制度，調整系科結構
　　在學科與教學體制改革方面，蔡元培采取的措施有：第一，擴充文理，改變“輕學而重術”的思想；第二，溝通文理，廢科設系；第三，廢年級制改選科制（學分制），以充分照顧學生的能力和興趣，發展學生的個性。除此之外，還有不少開風氣之先的改革。如開我國公立大學招收女生之先例，實行旁聽生制度等。
　　三、教育獨立思想
　　蔡元培在《新教育》上發表《教育獨立議》，闡明教育獨立基本觀點，成為教育獨立思潮的重要篇章，后形成教育獨立思潮。他是教育獨立的積極擁護者和支持者。
　　1.主要內容：
　　①教育經費獨立。要求政府劃出教育經費，不能移用。
　　②教育學術和內容獨立。能自由編輯出版。選用教科書。
　　③教育行政獨立。設立專管教育的行政機構，不附設下政府部門，由懂教育的專業人士主持，不因政局的變動而變化。
　　④教育脫離宗教而獨立，不必依存某種信仰或觀念。
　　2.意義：
　　在當時國家衰落的國情下維持教育基本生存狀態具有合理性。但：①教育脫離政治、政黨的主張是一種歷史唯心主義的觀點。②教育不可能完全獨立于政治，知識他對當時政治狀況下無奈反抗。反映了他反對軍閥控制教育、希望按教育規律辦教育的美好愿望③教育脫離宗教的主張說明他反對帝國主義文化侵略的革命意義。
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