中國教育史是教育學考研的重要內容之一，中國教育史的核心考點較多，復習較困難。為了幫助大家更好的了解和復習備考，小編為大家整理了教育學考研中國教育史高頻考點：梁啟超的教育思想的詳細內容，一起來看看吧。
2024中國教育史考研考點：梁啟超的教育思想
　　一、人物簡介
　　梁啟超(1873—1929年)，廣東新會人，字卓如，號任公，又號飲冰室主人。他有《飲冰室合集》傳世，教育代表作有《變法通議》、《湖南時務學堂學約》、《教育政策議》、《論教育當定宗旨》等。
　　二、梁啟超的教育思想
　　(一)“開民智”、“伸民權”與教育作用
　　梁啟超認為國勢的強弱隨人民的教育程度而轉移，并明確地將“開民智”與“伸民權”聯系起來，為“開民智”而“伸民權”，權生于智，在在一定程度上揭示了專制與愚民、民主與科學的內在聯系。他的“開民智”實具有科學與民主啟蒙的內涵。梁啟超也明確指出民智的開發需要靠教育來實現。
　　(二)培養“新民”的教育目的
　　梁啟超的教育目的是培養新民，他認為中國的傳統教育，最大的缺點是培養出的人沒有國家概念，有作為一個人的資格，但獨獨沒有作為一國民的資格。而新民必須具有新道德、新思想、新精神、新的特性和品質，諸如國家思想、權利思想、政治能力、冒險精神以及公德、私德、自由、自治、自尊、尚武、合群、生利、民氣、毅力等。可以看出這種新民正是具有資產階級政治信仰、思想觀念、道德修養和適應資本主義社會生活的知識技能的新國民。這里的“新民”品質明顯側重德育方面，反映出他想沿著“政學”、精神文明、品德這條路線，盡快培養具有資產階級意識的維新人才，普遍轉變人民的思想觀念，推動政治改革的迫切愿望。
　　（三）論學制
　　受教育者劃分為5歲以下(幼兒期--家庭教育與幼稚園期)，6-13歲(兒童期--小學校期)，14-21歲(少年期--中學校期)，22-25歲(成人期--大學校期)四個年齡階段，根據學生身心發展的階段性特征來確定學制的不同階段和年限是近代西方教育心理研究的成果，梁啟超是中國近代最早系統介紹和倡導這一理論的人。
　　(四)論師范教育：認為師范教育是學校教育的基礎，應辦在大學之前而與小學同辦，首先要培養的是小學教師;
　　(五)論女子教育：認為女子不學是中國國弱的原因之一，所以提倡重視女學;女子學習之后從胎教意義上又可以保國保種;認為凡男子學習的內容女子都可以學習;
　　(六)論兒童教育：①抨擊了封建教育對兒童身心的摧殘，主張為兒童開辦新式學校，教學內容應該豐富多彩；②課程編制要符合兒童身心發展的特點，難度適中，循序漸進；③改革教學方法以激發兒童的學習自覺性和主動性；④反對體罰，強調減少課時，充分開展對兒童身心有益的活動。
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