發展心理學是312心理學考研的重要內容之一，發展心理學的核心考點較多，復習較困難。為了幫助大家更好的了解和復習備考，小編為大家整理了心理學考研發展心理學高頻考點：皮亞杰的詳細內容，一起來看看吧。
2024發展心理學考研考點：皮亞杰
　　一、人物簡介
　　讓·皮亞杰是兒童心理學、發生認識論的開創者，被譽為心理學史上除了弗洛伊德以外的另一位“巨人”，其提出的發生認識論不僅是日內瓦學派的理論基礎，也是歐洲機能主義的重大發展。
　　二、皮亞杰的發展心理學理論
　　(1)皮亞杰心理學的核心是發生認識論，主要研究人類的認識(認知/智力/思維/心理的發生和結構)。皮亞杰認為人的心理(智力、思維)既不是來源于先天的成熟，也不是來源于后天的經驗，而是來源于主體的動作。主體通過動作對環境的適應是心理發展的真正原因。其理論基礎是生物學/邏輯學和心理學。
　　(2)發展的實質和原因：皮亞杰堅持內外因相互作用的發展觀，既強調內外因的相互作用，又強調在這種相互作用中心理不斷產生量和質的變化。皮亞杰認為心理/智力/思維起源于主體的動作，這種動作的本質是主體對客體的適應。主題通過動作對客體的適應，是心理發展的真正原因。適應的本質在于取得機體與環境的平衡，它是通過兩種形式實現的：
　　①同化。把環境因素納入機體已有的圖式或結構之中，以加強和豐富主體的動作。
　　②順應。改變主體動作以適應客觀變化，需要改變原來的機體動作，采取新的動作，以適應環境。
　　個體通過同化和順應這兩種形式來達到機體與環境的平衡。如果機體和環境失去平衡，就需要改變行為以重建平衡。這種不斷的平衡—不平衡—平衡的過程，就是適應的過程，即心理發展的本質和原因。
　　(3)發展的階段。皮亞杰以主體適應環境的主導方式，即認知結構的性質為依據把兒童心理發展劃分為四個階段：
　　①感知運動階段(0--2歲)。這個階段，兒童的智力只限于感知運動，主要通過感知運動圖式與外界發生相互作用，智力的進步體現為從反射行為向信號功能過渡。
　　②前運算階段(2--7歲)。這個時期開始，兒童具有表象思維，有運用符號的能力，其智力活動處于表象水平，具有明顯的自我中心特征。
　　③具體運算階段(7—12歲)。這個時期兒童的思維已經具有了明顯的符號性和邏輯性，兒童能進行簡單的邏輯推演，克服了思維的自我中心性，但這一階段兒童的思維活動仍局限于具體的事物及日常經驗，缺乏抽象性。
　　④形式運算階段(12歲一15歲)。這個時期，兒童的思維形式能夠從具體內容中解放出來，能夠提出假設，憑借演繹推理、歸納推理解決抽象問題。思維具有抽象性，能在頭腦中設想出許多內容，這些內容可以與他們自身的經驗無關。
　　三、教育啟示
　　(1)教學應適應學生的認知結構。
　　(2)活動教學法。
　　(3)認知沖突法。
　　(4)加強兒童與同伴交往。
　　以上內容整理于網絡，僅供參考。
　　以上就是學姐為大家整理的【2024發展心理學考研考點：皮亞杰】的全部內容！想了解更多關于考研的相關信息，請關注高頓考研官網查詢，祝大家考研成功。另外，小編為2024考研的小伙伴們準備了豐富的學習資料，點擊下方藍色小卡片即可獲取哦~