2024心理學考研復習開始了，心理學考研需要牢固掌握知識點，學姐已經整理了2024心理學考研基礎知識點：情緒的認知理論的內容，幫助大家梳理心理學專業基礎知識，提前做好考研準備。

　　一、情緒的認知理論

　　(1)阿諾德：“評定—興奮”說

　　阿諾德強調認知評價在情緒中的作用，認為刺激情境并不直接決定情緒的性質，從刺激出現到情緒的產生，要經過對刺激的估量和評價。情緒產生的過程是：刺激—評估—情緒。

　　阿諾德認為，情緒的產生是對刺激評定的結果，是大腦皮層興奮的作用。認為刺激經過丘腦后，上傳至大腦皮層，在皮層中得到評估，形成主觀體驗，再將這種態度下傳至丘腦，發放到血管和內臟，產生生理變化。

　　“評定—興奮”說重視大腦皮層在情緒產生中的作用，提出了情緒通過皮層認知評價才得以產生的重要觀點，是情緒理論的一大突破。

　　(2)拉扎勒斯：認知—評價理論

　　拉扎勒斯(A.A.Lazarus)發展了阿諾德的情緒理論，認為情緒是人與環境相互作用的產物，是個體對環境事件知覺到有害或有益的評價的反應，因此在情緒活動中，人們需要不斷地評價刺激事件與自身的關系，具體有三個層次的評價：

　　①初評價是指人確認刺激事件與自己是否有利害關系，以及這種關系的程度。

　　②次評價是指人對自己反應行為的調節和控制，它主要涉及人們能否控制刺激事件，以及控制的程度。在這種評價中，經驗起著重要作用。

　　③再評價是指人對自己的情緒和行為反應有效性和適宜性的評價，實際上是一種反饋性行為。若再評價表明行為是無效或不適宜的，人們就會調整自己對刺激事件的次評甚至初評，并調整情緒和行為反應。

　　(3)沙赫特—辛格：二因素理論

　　20世紀60年代初，美國心理學家沙赫特(S.Schachter)和辛格(J.E.Singer)提出，對特定的情緒來說，有兩個因素是必不可少的。第一，個體必須體驗到高度的生理喚醒;第二，個體必須對生理狀態變化進行認知性的喚醒。

　　該理論不否定生理變化和情境因素對情緒產生的作用，情緒狀態是由認知過程、生理狀態和環境因素在大腦皮層中整合的結果。環境中的刺激因素，通過感受器向大腦皮層輸入外界信息;生理因素通過內部器官、骨骼肌的活動，向大腦輸入生理狀態變化的信息;認知過程是對過去經驗的回憶和對當前情境的評估，來自三方面的信息進過大腦皮層的整合作用，才產生了某種情緒經驗。將該理論轉化為一個工作系統稱為情緒喚醒模型。

　　注：文章內容來源于網絡，僅供參考

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